反思：教师再难做，也要守住最初的情怀和底线！

现在的学生“成熟”得早，家长“维权”意识强，学校与教师都面临着越来越大的挑战。老师在教育教学中不得不“与时俱进”，否则，很容易遭遇“学生骂老师，家长打老师，甚至学生打老师”的尴尬。

怎样让学生家长、学生和老师处得和谐，都能彼此尊重，互相理解，相互支持，而“一切为了学生，为了学生的一切”呢？

满腔真诚。老师面对问题学生时，首先要承认他是一个“人”，然后用“全面的、发展的、向善的”眼光审视他，找出他的优点，利用他，表扬他，鼓励他；找出他的缺点，隔离他，归避他，创造条件让他感知。真诚的关爱，不会让他感到你在挑他的毛病，你在放大他的不好，你在挤兑他离开，也就不会产生对抗心理和过激行为。

小编认为，真诚地执行教师的权力、承担老师的义务，才会赢得学生的尊重和爱戴。

心灵沟通。老师面对“学生的无理挑衅”时，为什么要“一忍再忍”？“一忍”他会得意，“再忍”他会有恃无恐，是在助长他的“坏”。不知情的家长，会经常听到孩子告老师的状。“老师不好”的印象形成了，怎会有“讲道理的家长”？所以，老师要赶在学生告状之前，与家长沟通，“先入为主”，而且要本着“尊重学生，尊重家长，尊重事实”的原则去说明事情的原尾。

小编认为，与家长形成“统一战线”，才会赢得家长的理解与支持。

要求严格。入学时有很多学生家长给自己的孩子挑班，第一句话就是，“给安排个管得严的班”。有的老师在面对“乱班”和“问题学生”时之所以败下阵来，往往是因为缺乏对学困生的“要求”，没有班规没有学规。比如：上着课有学生在看玄魔小说，上课老师认真地讲课，这种现象的背后是老师的观念中认为“他不学习，不如让他看小说，少影响别人”；又比如：上着自习课有学生几个人在一起聊天或听音乐或看短信或玩游戏，闹得很，值班老师视而不见，竟自读自己的闲书，这种现象的背后是老师的思想里认为“世间万物自生自灭，顺其自然”。这些不严格的表现，会形成“口碑”流传于坊间。

小编认为，严格要求，才会不断修正学生的错误，引领学生走上正确的方向。

心怀德育。老师不好作，原因是有一部分家长和学生思想不正确，怎样让他们的思想端正了和我们统一了呢？这需要教育者的智慧。班风不好，要建设，学风不浓，要鼓动。共产党人怎样用小米加步枪打下天下？是舆论宣传的功劳，让全国的农民、工人有了共同的理想，并为之而奋斗。致全体同学书！致家长的一封信！育人有思想，教书有办方，可以尽显你的才华。让家长认同，让学生敬畏，这种背景下的家校关系一定和谐。

小编认为，加强思想教育，夺回学生被腐朽思想占领的阵地，比教书更重要。