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每年一度的高考结束了。考生和考生的家长们用企盼的目光关注着那一个个闪光的名校，因为那是他们的奋斗目标。为了这个目标，家长、学校，可以不择手段，舍弃与分数无关的课程，甚至孩子的健康，在争夺分数的“锦标赛”中奋力“拼搏”。 学校，是一个传播知识的神圣殿堂。学校，是一个哺育小苗茁壮成长的苗圃。可是现在好多学校为了追求升学率，极端地采取应试教育。大刀阔斧砍掉了与考试无关的课程：音乐课，不设了，或者徒有虚名改上所谓的“主课”；美术课，不见了，而在为了高考应运而生的“特长班”里变成了主课；体育课，没有了传授体育基本知识的教学，变成了短暂的自由课外活动；德育教育更是如同虚设。 学校现行的管理方法，大部分都是强制性管理，管理制度简单粗暴。某学校规定：学生管理采取记分的方法，迟到，扣一分。课堂违纪（交头接耳、打盹等）扣两分。看手机，扣六分并没收手机。为了方便监督管理，教室安装了摄像头监控。学生还不知情，和老师没有解释交流的机会，分数已经扣掉了。累计扣分满六分，责令回家反省一周。反省达三次，责令学生另外择校（变相除名）——这不是剥夺了学生学习的权利吗？这样简单粗暴的管理方法，老师可以不用和学生打成一片，可以不用做个别学生耐心细致的思想工作，可以不做家访。“现代化管理”解放了老师的好多时间和精力。回家反省的学生，给家长造成了极大的负担，给社会留下了不可想象的隐患。 鉴于这种教育现实，应运而生了高收费的各种补课班。老师在课堂上“完成”了授课任务，利用课余时间成立各种名目的补课班，继续课堂上的授课内容。家长为了孩子的分数违心的接受，学生无奈服从，老师高高兴兴。 更有甚者，某些地区，某些学校，美其名曰“封闭式管理”，“军事化管理制度”，“特殊办学模式”，“保证重点高校录取率”。具有魅力的承诺，吸引了大部分学生家长。结果，造成学校拥堵，想到这样的学校就读，首先得达到较高的入学分数，需要缴纳高额的“择校费”。学校内部，首先清除老年教师——尽管有丰富的教学经验，因为他们“不适应”这样的教学模式。据曾经在这样的学校就读的学生说，学生每天早晨五点钟起床，五分钟的洗漱时间，带着老师指定的学习资料到操场跑操半小时，边跑边背资料。然后在限定的时间内进教室学习，十分钟的吃饭时间，而且做到手不离卷 ......。违者，将会受到重罚。学校的学生失去了自己的思想，失去了自己的爱好，失去了青春的光华。 目前，绝大多数学校的管理，都是采取了简单粗暴的管理方法。缺失了老师与学生之间的平等沟通，缺失了正确的思想引导。忽视了德育教育，忽视了全面发展。目标只有一个：分数。老师的心里，没有了奉献精神。老师的工作，是有偿服务，超出八小时工作时间，学生需要缴纳“补课费”。无形中，在学生幼小的心灵就埋下了金钱至上的种子。这样的学生，尽管考上了重点大学，走向社会以后，温度适宜，种子就会发芽，私字就会膨胀。 学校，是为国家培养栋梁的基地。陶行知先生曾经说过：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人”，什么样的人才是教师崇拜的学生呢？当然是品德高尚的人，是在创造能力上，为社会，为祖国，为人类提供的价值胜过他的老师的人才。 叶圣陶先生说：“学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观”，现在的学校做到了吗？” |
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