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（1986） 通知书上不填成绩了 从我记忆中的上学开始，每年的寒暑两假，每个学生回家时总要带一张班主任发的通知书，上面有各科的成绩，还有班主任的简洁评语。期间也有一段时间换成了素质报告册，但内容仍然换汤不换药大同小异。而今天突然听说，周边的几所学校要把几十年留下的老规矩变一变，把成绩换成了ABCD四个英文字母。说实话，初闻此变，不仅不适应，而且还有很不理解的茫然。 作为教师，我很清楚，这是教育部在两年前的一项明文规定：学校不得公开学生个人的考试成绩、名次，不得对外宣传学生升学情况。但我还依稀记得，那好像只是一个征求意见稿，没想到现在竟开始玩真的了。 不让公布成绩与名次的初衷，我想大约有三：一是不想给考的不好的学生制造压力；二是保障学生的隐私；三是唯分数论，不利于促进学生的全面发展。 然而，话又说过来，由于中考、高考、公务员考试、事业编考试等等所有这些选拔性的考试都逢进必考，都是以考试成绩为参考，以考试名次为依据的。如果平时不公布成绩，对于学生来讲，看不到自己和别人的差距，就容易变得麻木；对于家长来讲，平时只告诉英文字母犹如瞎子摸象，等他看到阿拉伯数字时，已经全部定型，悔之也晚矣。 我认为：既然中考没成绩不排名不行，高考没成绩不排名不行，公务员事业编考试没成绩不排名也不行，那么中小学生通知书上只让填ABCD，不让填成绩就纯粹是自欺欺人或者掩耳盗铃。逃避不是解决问题的办法，不让填成绩也不是问题的根本，重要的是我们怎样看待分数，怎样正确引导，发挥出成绩和排名的正能量。 什么是分数？分数是老师对学生的一种评价方式。既然我们都认同了老师使用考试试卷这个评价标准，那么我们同样就应该认同最后必须要用分数来对评价进行表达。 对于学生来说，公布成绩的好处，一是能够让学生知道自己在班级里所处的位置，知道自己的能力如何；二是让学生知道自己和别人之间的距离，明白自己今后的努力方向，以便查漏补缺。 对于老师来说，根据学生的成绩及排名，可以判断学生的知识及能力短板，以便在以后的教学中努力帮助学生补齐。 对于家长来说，看到了成绩与排名，就是看到了学生在学校的态度与表现，以便积极引导学生并配合学校努力向前追赶。 基于以上的原因，我们不难找到共识，公布成绩的最主要作用就是为了帮助学生更好地成长。 当然对于一些脆弱的学生，看到自己不太理想的成绩可能会干一些傻事。但是挫折教育本身就是教育的一种，如果一个学生的心理，连经受一些不理想成绩的打击也承受不了，今后进入社会也很容易被早早淘汰。 综上所述，我始终认为，公布成绩绝对是一件利大于弊的事情。一学期到头了，老师把成绩写到通知书上，是对事实的尊重，也是对学生和家长的尊重。成绩不论好与坏，学生和家长都需要真实的面对。知耻而后勇，努力想方设法把成绩提上去，这就是把成绩填到通知书上的意义。 教育分为学校教育和家长教育，通知书上不填成绩，就是掐断了家长对学生成绩的了解，无从了解孩子的学习成绩，家庭教育也就会无所适从，不知如何进行下去。 |
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