听讲及其意义我始终认为，我们的大多数学生听课只为这45分钟而听却忽视了前因后果。这是一个可怕的问题值的深思。 一、听讲的概念通俗地说，听讲就是听别人讲话。如果准确地讲，听讲的含义可就不是那么简单了。 1.听讲的目的 听讲的第一个目的是捕捉必要信息。在人际环境中，每个人都会遇到各种各样的讲话者，每个讲话者可能会表达形形色色的信息，一个好的听讲者应从这些信息中捕捉必要的信息。 听讲的第二个目的是处理信息。捕捉到信息后，听讲者要对信息进行加工处理，以真正了解这些信息的含义。 听讲的第三个目的是做出恰当的反应。如果把自己对别人的理解闷在肚子里，那对人际互动没有丝毫积极意义，好的听讲者会在理解讲话者给出的信息后，做出恰当的反应。 2.听讲的过程 听讲的过程包括注意、接受与理解三阶段。 我们必须先注意听一个人讲话，然后才能对这些话产生感觉与理解。当你感到讲话者所说的内容有必要听的时候，这些内容才会通过你的各种感官被接受。在实际听讲时，由于情境与听讲者的情绪可能会有某些变化，使听讲过程的三阶段不一定按照注意、接受和理解的顺序进行，可能会交互出现。 二、聆听与粗听按照听讲的投入程度，听讲可以分为两个等级，即聆听和粗听。聆听也可以叫做倾听，如学生认真地听某老师讲一个定理证明，此时学生不仅关心定理本身，还关心证明过程，尤其是老师的思路。学生听课就是聆听的典型。而某人收听广播电台的体育节目，听讲的人对某场球赛的过程并不一定关心，可能只是关心最终的结果，所以可以一边吃饭，一边聊天，一边听，这就是粗听。 三、促进文明进步 语言是人与动物相区别的标志之一，是人类特有的用来表达意思、交流思想的工具，是一种特殊的社会现象，是由语音、词汇和语法构成的系统。原始人就是通过听与讲的口头交流实现信息的传递。文字产生之前，前代原始人与后代原始人间通过口耳相传使生活经验得以积累，文化得以产生、发展，并最终促成文字的出现。 文字产生以后。听讲在人类文明的传播中仍然发挥着巨大的作用。 首先，听讲对文字记录有补充作用。广为流传的一些远古时代的故事，多数是通过口耳相传的方式得以流传的。 其次，与阅读相比，听讲有其特殊的优点，口耳相传式的交流更容易使听讲者快速接受知识。譬如，有老师指导的学习较没有指导的自学就有相当的优势。 人与人的交往中，有70％的时间是口头交流。一般人花在听、讲、读、写上的时间所占的比例大约为：听占40％，讲占35％，读占16％，写占9％。由此可见，在我们的日常生活中，利用听来获取信息的时间，比读和写的总和还要多。这是因为，听，尤其是聆听，有着特殊的意义。 首先，聆听可以拉近交往双方的心理距离。一个讲话者如果知道别人在很专心地听他说话，他往往会将对方视为知音。因为每个人都希望被接受、被认可，一旦对方满足了他这种需要，他就很乐于和对方建立更进一步的人际关系。 其次，聆听可以减轻讲话者的顾虑，促进讲话者充分表达自己的观点，从而使听讲者获得完整的信息。当你专心致志地倾听一个人讲话时，对方往往会由于你的倾听而将他的观点表达得更清楚。因为，这时你的态度在无声地告诉他：“你的话很重要，我正在全心全意地听，不要有什么顾虑。” 再者，聆听可缓和紧张气氛，使语言交流更富理性化。不管谈话气氛多么紧张，只要有一方专心倾听，紧张气氛就会逐渐缓和。但如果大家都急着辩白，就不会有好的沟通，因为争吵从来就不可能使问题获得适当解决。 为什么有的人上课睡觉，成绩却十分优异!为什么有的人熬夜学习，成绩总上不去！其实很多事情都是有规律可寻的，把规律总结成体系，这时你的专注力将完美集中，所以你的效率是杂乱无章的人的数倍。一分钟背会一首唐诗，一小时记住一篇古文，一天记住300个单词的都是小菜一碟，为了帮助更多的学生建立正确的学习体系，我不定时在朋友圈与网上以公开课的形式，给家长和学生分享,感兴趣的可以加我私人号：zhenxixuexi 我专注于孩子学习与教育的研究，如果有孩子学习和教育的问题也欢迎与我探讨交流！ |
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