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同学们：大家好！ 一．了解学情，把握成因 师：你先说说你存在的问题吧！ 生：初中数学学的挺好，在班上也是名列前茅。可是，上了高中以后，数学成绩就有点滑坡，总是赶不上去，特别是现在高考来临了，模拟考试数学成绩总是在80—90分之间徘徊，竟连100分也上不去。 师：老师上课你能听懂吗？ 生：能听懂！，课外题也会做…… 师：上课能听懂，课后作业也会做，那这是怎么回事啊？ 生：不知道！反正一上考场做题就不行了，不是做错，就是没有思路。 师：你觉得课后作业会做，那能不能做对啊？“会”与“对”是两个概念。 生：我做了题以后，都要对答案，结果和答案基本相同，模拟考试也一样，在考场上不会做的题，但下了考场以后大部分能想出来。 师：我看看你最近考试的卷子。 生：好的！ [结果：选择题对了7道（前5道基础题就错了3道；其余选择题错了2道），共得分35分；填空题对了2道，得分10分；解答题都是半成品，就连最基础的“三角与数列”题也没有全做对，共得分35分；选做题做对了，但是由于规范和完整方面出了问题，只得了8分；满分共88分] 师：选择题中的前5道基础题不应该错啊，你怎么做错了3道呢？ 生：我也不清楚，看上去都会做，自己估计做对了，可是下了考场以后发现错了…… 师：后面的题为什么没有一道是全对的？ 生：做前面的题时总想着后面的题，怕没有时间完成后面的题目，结果都没有做好！ 师：考场上做哪个题，就想哪能个题的问题，其它问题不想，难道还不行？ 生：我也这样认为，可是由不得自己，总怕拿不上一个好分数，考不好！ 师：哦，我知道了…… [初步判断该同学具有较强的能力，但为什么分数不高呢？由于想考一个好分数的愿望太强烈，从而加重了思想负担，考场上满脑子想的是分数和时间，而不是解决问题的知识点和思维方法，注意力分散，攻克力不强！] 二．现场演练 [结论：第一组是在有压力的条件下完成的，所以出现了错误；第二组是在基本没有压力的条件下完成的，所以全对了。有压力和负担的情况下，思维能力的发挥受到了抑制；因此，该同学数学成绩提不高的原因是：除了基础知识和基本方法存在问题以外，更主要的是“心态”问题。心太强，目标高，自己又没有足够的实力去达到，这样结果必然导致发挥失常！考试成绩远远偏离自己的真实水平！] 三．心态调节 考试成绩取决于自己的实力，然而影响实力发挥的因素则是心态了。没有一个良好的积极心态，自己实力再强，也难于取得一个好成绩。由此，我想到了一个故事。19岁的高斯在德国哥廷根大学上学时，有一天，导师单独布置给他三道数学题。前两道题目顺利地完成了，第三道题导师写在另一张小纸条上，要求只用圆规和一把没有刻度的直尺做出正十七边形。他没有在意，埋头做起来。然而，做着做着，他感到越来越吃力。困难激起了他的斗志，产生了我一定要把它做出来的决心！天亮时，他终于解决了这道难题。导师看了他的作业后惊呆了，用颤抖的声音对高斯说：“你解决了一道具有二千多年历史的数学难题？阿基米、牛顿都没有解出来，你竟然一晚上就解出来了！我最近正在研究这道难题，昨天不小心把写有这个题目的小纸条夹在了给你的作业里” 。 后来高斯回忆起这一幕时说：“如果我事前知道这是一道具有二千多年历史的数学难题，我也不可能解决它” 。 最后，祝同学们2015年金榜题名！ |
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