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作者简介：步甜，85后准妈妈一枚，曾先后在非洲、欧洲工作，行走五大洲近30国，现自己创业从事自然教育。  近日，一个00后的女孩被媒体争相报道，她的笑靥也刷爆了妈妈们的朋友圈！她就是就读于上海名校复旦附中的16岁“美女+才女+学霸”，在中国诗词大会一举夺冠的武亦姝。 舞台上的她身着素雅的汉服，长发飘飘，笑容莞尔，气定神闲，口若莲花，像是从中国水墨画中出走的古典姑娘…… 大家纷纷感慨，同样是古诗词，为什么人家能够背出那么多，还能背出古诗词的美，而我们连处在人生才华巅峰（高考）时背过的古诗都忘了？  一个朋友还在朋友圈转发了一篇关于武亦姝的文并问，花300块钱在喜马拉雅买了一个教孩子学诗的节目，孩子很喜欢。妈妈们还有教孩子学诗的好法子吗？ 有！我斩钉截铁！ 当我还是个孩子的时候，背诗是一件很有意思的事儿。 四五岁时，母亲给我买了一本看图学古诗的童书。即便到今天我都清楚地记得，那本书上都是四句古诗，一页纸上四幅图画，正好写完四句诗，每个字上都标着拼音，浅显易懂。 《鹅鹅鹅》是最简单的，图画上是在绿水中昂首挺胸的大白鹅，强烈的色彩对比，让我轻松记住了“白毛浮绿水，红掌拨清波”。五岁时，母亲带我去开封旅行，也带着那本古诗书。我隐约记得，在某个景点的湖边，母亲边指着湖中游弋的大白鹅边给我讲，二维的图像，熟稔的诗句一下子就活起来了！ “应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” ——记忆中这是我背起来最容易，也最喜欢的一首。也许是这首古诗的配图格外有画面感，也许是童年的我就分外喜欢万物复苏的春天，所以感同身受，记起来也不费力。 20岁，一个人去春天的丽江旅行，看到一枝开得正艳的三角梅从青石白墙上探头而出。那一刻，被生命带来的感动一击而中，口中已默默念出“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” 所以，关于学古诗最美好的回忆，恐怕就是妈妈一字一句认认真真地读，一字一句认认真真地教吧。  到中学，学古诗变得一点儿也不好玩了。 应试能力越来越强，离写景抒情的诗词语境反而越来越远，那个诗情画意的世界也显得越发陌生…… 古诗文在高考语文考试中，不过就是几个加起来不过4分、6分的默写填空题。在总分为王的高考中，就为了区区那么几分，却要花上大量时间和精力去背诵和记忆，根本不划算！ 即便我曾为学霸，在一次又一次的高考模考中，古诗文填空也只不过是我撞运气的题目，从来懒得分析失分原因，向来豁达坦然——得之，我幸；失之，我命。后来才知道，我这样还算态度端正的，很多考上985、211的朋友都是选择直接放弃。 及至考上外事口的国家公务员，才后知后觉地意识到，对中华古诗词知识的缺失是知识体系架构中的短板。要跟外国友人打交道，怎能不对中国传统文化深谙于心？不拽上几句诗词，哪能显得自己有文化底蕴？便在出国前像模像样地买了几本《中国唐诗三百首》《中国宋词解析》之类的书背到非洲去，心血来潮时背上几首，也没记住多少，不久，就被懒惰打败了。 但在那样一个卧虎藏龙的机构工作，还是见识了很多能写诗填词的同事，前辈也有，同龄人也有。你的春晚节目还是大学时代玩剩下的唱歌跳舞，别人一张嘴就是口吐莲花，为新年、为祖国献诗一首，抒发自己的理想意志，表达自己的心灵感悟，让人好生羡慕！诗词的美好，世间的沉浮，生活的广博，他们比谁都领悟得更透彻吧！ 只恨自己终是误了太多时光，入不了那样的境界了。  其实，对孩子来说，欣赏和背诵古诗词的门槛还是蛮高的。 先不说需要人生阅历做积淀的抒情诗，说说我们小时候就能明白的浅显直白的写景诗。 如果没走过那么多大山大水，看过那么多的日出日落，怎能轻易感受到诗词中的意境？如果不能被打动，是不是就只能机械记忆，又怎么可能培养出对古诗词的兴趣呢？ 拿我自己举例，就算五六岁就能流利地背出“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，也想象不出那到底是怎样一幅场景，因为既没看过瀑布，也没见过银河。直到大学毕业旅行时站在了贵州黄果树瀑布下，才感到到那是怎样一种壮阔！20多岁时在非洲纳米布沙漠才第一次看到了银河，才算真的懂了这首诗中波澜壮阔的世界。 在今天，爱上古诗词对大城市长大的孩子更难，因为接触自然的机会太少了。一个孩子如果连山都没登过，很难想象他能跟“会当凌绝顶，一览众山小”产生生命的碰撞。 去年11月参加全国自然教育论坛时，北京大学哲学系教授、博物教育推广者刘华杰说过一段话让我感触颇多，大意是：很多家长都喜欢问我，让孩子接触自然，学习博物知识，对幼升小、小升初，对考学有用吗？我只能回答，对升学没什么用。 但是，难道这个世界上的知识只有对升学有用，我们才去学吗？学习博物知识，认识大千世界，对提高孩子的文学修养和审美能力不都有益处吗？当然，家长会认为“无用”，但，这不正是“无用且美好”吗？ 刘教授接着引用白居易的《琵琶行》阐述：诗中有一句是“枫叶荻花秋瑟瑟”，深秋里火红的枫叶，波浪一样的荻花，多么美的意境啊！可是，现在的孩子可能连荻花是什么都不知道，更没见过荻花在秋风中随风摇曳的样子，根本体会不到这句古诗的意境。既然体会不到古典诗句中的美，又怎么指望他们对学习中国传统文化产生兴趣呢？  说实话，别说孩子了，年近30的我也是在听了这一番话后才到网上翻出了荻花的样子，才知道了荻花、芦苇、白茅的区别，才算“真的”完整背过了这句诗。 我认为，如果想让孩子爱上古诗词，爸爸妈妈们可以先放下手机，从一本好的古诗绘本开始，亲自带着娃儿一字一句地去学习，去阅读，去感知。 然后呢，就是在有条件的时候，多带着孩子走进自然，观察自然，认识自然。孩子有了在自然界中视觉、听觉上的感性认识，才能对诗词中频频出现的花草树木、鸟兽虫鱼有所理解，才有可能跟古典诗词产生内心的碰撞，生命上的碰撞！毕竟，古诗词中的世界，离他们每天生活的世界，太远太远了！ 秋风萧瑟，层林尽染，带孩子踏上京西古道，走访古道之旁词人马致远的故居，看那“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”。 凛凛寒冬，玉树琼枝，带孩子爬上长城，一口气跑上几个烽火台后极目远眺，伟人的诗句“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高“怎能不在眼前？ 春光旖旎、草长莺飞，带孩子走进山野，找寻高力士诗中所言两京食之成风的“菜中美味”荠菜，品味陆游的“春来荠美忽忘归”！ 这些和父母一起读行自然的记忆，都会成为孩子美好的核心记忆，也会成为他们成长路上的源动力！ 我始终相信，父母是孩子最好的老师，大自然也是。 综上，有些活儿，是科技再怎么进步也不能交给机构和APP去解决的，是当爹当妈的只能亲力亲为的——比如，让孩子爱上古诗词。 好吧，我承认，文章里那个大受刺激，花钱给孩子买诗词节目的妈妈就是我。没想到，一个傻问题激发了姑娘的万丈豪情，当晚就写下这篇洋洋洒洒的文字。 这也唤起了我儿时的记忆——小时候，妈妈也是这样教我读诗、背诗的呀，我怎么能忘了呢？这时节，春光大好，我这就牵着娃的小手走起，边走边看边读诗，也不枉我们杭州的好山好水呀。 不过，想让孩子有所热爱，必定要创造环境，给孩子多元化的感知。除了带着孩子徜徉于大自然，您还有什么好方法呢？欢迎来跟我们一起讨论。 （菱歌儿） 选自2017.3.《心理育儿》 感谢您喜欢我们的文章，“绘阅读”的文章都是原创出品或授权转载，原创文章欢迎转载。转载中，请遵循以下规则：
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