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121-1 第1课陈子欣 <</span>挑战吧，小老鼠们！>
挑战吧，小老鼠们！
六年级 陈子欣
“来嘛!来嘛，孩子们不用害怕!去挑战挑战吧!”
“可是……可是……我们不……不敢，三只小老鼠们异口同声的轻轻讲到。可鼠妈妈们，却不了解我们的心，仿佛自言自语似的：“好不容易溜进来的，一定要玩个遍。”在鼠妈妈们强烈的催促下和耳朵的“破损”程度来讲，再听个几十秒耳膜就要破了！因为鼠妈妈们的邪恶魔音绕入耳畔。哎 ~~
我和煜婷这两只小老鼠终于选择了逃离这片“苦海“去玩所谓的最刺激的两秒钟，体验升空的刺激游戏项目。不知子乐这只小老鼠是得了什么听不见的病，还是怎样？就是赖在那一动不动，眼睛却一刻也停不下来，上上下下左左右右仔仔细细打量了一遍，马上如同脱了缰的野马，一阵风似的溜走了，只留下一阵呛人的灰尘。
哎！无奈！没办法!我们只好胆战心惊，像只老蜗牛一般，慢吞吞的“爬”过去。这时我的内心最崩溃的！每走一步，都好像走在火坑里一样。此时我的心像装了无数只兔子一样“扑通扑通”，突然，“呀--呀！”一阵尖叫声传入我的耳畔，老鼠的耳朵是最灵的，警觉的我下意识的抬头一看，眼前的景象令我大吃一惊。
所有老鼠们，一起坐在同一设备上，四个方向各做四个人，然后先来个热身运动，却把我吓个半死，手上不禁起了鸡皮疙瘩，最后一鼓作气，冲向天空，往上冲的时候，我的眼皮被吹的睁不开了，开始打架，牙齿惊得“咯咯”响，风儿将我的头发吹的惨不忍睹，往下冲的时候，我大叫一声，眼皮就休息了，直到结束……
游乐场里最好玩的还是“炒豆豆”！我们足足玩了三次，还是玩不够……
子欣：
从你妈妈朋友圈里知道了你度过了一个充实的暑假，收获满满，真棒！游泳是一项很锻炼人毅力的体育活动，你能坚持下来，我想应该是个很有毅力的小女孩。你这么小就取得二级运动员资格，牛！相信在学习路上，在学作文的征途上，你凭着这股毅力，也一样能牛气冲天，获得不俗的成绩。新学期，新起点，子欣加油！
挑战吧，小老鼠们！
题目：哈哈，读完文章后，老师才发现此老鼠非彼老鼠，所以要加上双引号，“小老鼠”们。另外，作文题目是不能用句末符号的，感叹号要去掉。
“来嘛!来嘛，孩子们不用害怕!去挑战挑战吧!”妈妈们鼓励着。
点评：结合题目，开门见山，写“鼠妈妈”的鼓励开始，风趣十足！
“可是……可是……我们不……不敢，！”三只“小老鼠”们异口同声的轻轻讲到。可妈妈们，却不了解我们的心，仿佛自言自语似的丝毫不想放过我们：“好不容易溜进来的，一定要玩个遍。”在鼠妈妈们强烈的催促下,和我们害怕自己耳朵受到的“破损”程度来讲，再听个几十秒耳膜就要破了！因为鼠妈妈们的邪恶魔音不断回绕在入耳畔。哎 ~~
点评：“小老鼠”们的语言，体现她们的胆怯。使用夸张的写法，写出妈妈的软磨硬泡，语言幽默，已经学会一辉老师的绝招！点赞！
我和煜婷这两只“小老鼠”终于选择了逃离这片“苦海“”去玩所谓的“最刺激的两秒钟”，体验升空的刺激游戏项目。不知子乐这只“小老鼠”是否得了（耳聋）什么听不见的病，还是怎样？就是赖在那一动不动，眼睛却一刻也停不下来，上上下下左左右右仔仔细细打量了一遍，后来马上如同脱了缰的野马，一阵风似的溜走了，只留下一阵呛人的灰尘。
点评：写了三只老鼠的不同表现。我和煜婷迈出尝试的第一步，重点写子乐的以静制动，慢慢观察好再行动，人物性格特点跃然纸上。也看出子欣的观察很仔细，值得表扬！
哎！无奈！没办法!我们只好胆战心惊，像只老蜗牛一般，慢吞吞的“爬”过去。这时我的内心最崩溃的！每走一步，都好像走在火坑里一样。此时我的心像装了无数只兔子一样“扑通扑通”，突然，“呀--呀！”一阵尖叫声传入我的耳畔，老鼠的耳朵是最灵的，警觉的我下意识的抬头一看，眼前的景象令我大吃一惊。
点评：哈哈，我们的动作，我的心理描写多么细腻有趣，真是胆小如鼠!
所有老鼠们，一起坐在同一设备上，四个方向各做四个人，然后先来个热身运动，却把我吓个半死，手上不禁起了鸡皮疙瘩，最后一鼓作气，冲向天空，往上冲的时候，我的眼皮被吹的睁不开了，开始打架，牙齿惊得“咯咯”响，风儿将我的头发吹的惨不忍睹，往下冲的时候，我大叫一声，眼皮就休息了，直到结束……
点评：这段写挑战成功，“老鼠”变“老虎”!建议1、对比手法写一写不同人的表现！2、对比手法写一写，挑战成功后的喜悦。3、回应前面写一写妈妈们的欣慰！
游乐场里最好玩的还是(、、、、、、 你们挑战的项目 )“炒豆豆”！我们足足玩了三次，还是我们总觉得玩不够……
点评：回应题目，写挑战后的感受！
总评：本文写按时间顺序，写了三个胆小如鼠的小伙伴挑战游戏的过程！有以下亮点：
1、语言幽默，风趣夸张，吸引读者！
2、通过语言动作的细腻描写，人物性格跃然纸上！
3 、用老鼠作比喻表现我们的胆小如鼠，非常生动！
建议： 1、对比手法写一写不同人的表现！2、对比手法写一写，挑战成功后的喜悦。3、回应前面写一写妈妈们的欣慰！
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122号第一课 俞博文 <<风中蚂蚱>>
风中蚂蚱
我是一只蚂蚱，前些天，不知为何，天气常常狂风大作，害的我们家族无法出去觅食，身为老大，我羞愧难当，经过家族会议，决定由我带头，带领一批勇敢的弟兄们，进行为期一周的征食。（蚂蚱1周=人类1天）
带好精良的装备，我们含泪告别家人，那场面，堪比当年的送别红军的悲壮。告别族人后，我点了点名，就正式出发了。
我们一个团的蚂蚱分成8个队，分别前往各处找食物。一小时后集合而我则一人一队。我行走了一段时间后，突然，狂风大作，眼看我就要飞上去了，这时，我机智的抱住身旁的一根的小草，可是还没多久，我就被吹上天空了，我闭着眼睛大叫起来……
当我再次睁开眼睛，我发现我竟在一块玻璃上。“呼，没挂彩就好”我下意识的向下面望去“额——————妈呀”这也太高了吧！！！！我不经吓的昏死过去，大约半晌才醒。
“怎么下去呢，我苦思冥想：跳下去会摔死，在上面会饿死……要不跳下去，我望了一眼下面，妈呀，吓得我一身冷汗，我又望望里面，万一有人把我抓走怎么办？我想想都后怕。
这时，窗户里面伸出了一只手，把一个奇奇怪怪的东西放了下去，只见那个东西下降的很慢，而且很香。我扑在了那个东西上，一怎么是软的，我一看，呀！是米饭！我一边吃米饭，一边欣赏着风光，真是惬意极了。
博文 :
好亲切的名字，我身边就有个叫博文的得意门生呢！我是夏之荷老师，很高兴认识你！
我猜你一定是个想象力超丰富的孩子，给你讲件事吧。前几年有个美国小学生的作文获得了全美最优秀的作文奖，这篇作文写道：
一群孩子在森林里发现了一枚蛋，他们小心翼翼地将它捡回准备将它孵化出来。孩子们纷纷猜测这蛋，有的说是孔雀蛋，有的说是鸵鸟蛋。孩子们在猜测中焦急地等啊等，28天后终于有动静了，蛋壳中竟孵出了他们的总统克林顿。孩子们欢呼雀跃。
我想告诉你的是：大胆的想象可以写出优秀的作文，你做到了，恭喜你！
风中蚂蚱觅食
点评：文章写的是蚂蚱老大——我带领弟兄们在风中觅食的事，所以建议把题目改就改！
我是一只蚂蚱，。前些天，不知为何，天气常常狂风大作，害的得我们家族成员无法出去觅食，眼见就要断粮。身为老大，我羞愧难当，经过家族会议，决定由我带头，带领一批勇敢的弟兄们，进行为期一周的征觅食。（蚂蚱1周=人类1天）
点评： 交代了要冒风出去觅食的原因：常常狂风大作。
完整的句子要使用句末符号（。！等）。
要正确使用的、得。
带好精良的装备，我们含泪告别家人，那场面，堪比当年的送别红军的悲壮。告别族人后，我点了点名，就正式出发了。
点评：含泪告别，堪比当年的送别红军的悲壮，简简单单几句写冒风出去的危险，为下文做铺垫。
我们一个团的蚂蚱分成8个队，分别前往各处找食物。，一小时后集合。而我则一人一队。
（这里可以写写环境的恶劣，食物的缺乏。）我行走了一段时间后，突然，狂风大作，眼看我就要被刮飞上天去了，这时，我机智的地（动词前面用地）抱住身旁的一根的小草，可是还没多久，我就被吹上天空了，（此时感觉如何？写写吧！）我闭着眼睛大叫起来……
点评：明知山有虎，偏向虎山行！真是惊险多多的觅食过程呀！我们可以通过环境衬托法，心理描写等方法，把这个过程写得更加精彩！试试吧！
风不知何时停了，当我再次（艰难地）睁开眼睛，我发现我竟在一块玻璃上。“呼，没挂彩就好！”我下意识的向下面望去“额——妈呀！”这也太高了吧！！！！我不经禁吓的得差点又昏死过去，。大约半晌才醒。
点评：真是有惊无险呀！读者都吓出一身冷汗了吧！
“怎么下去呢，？”我苦思冥想：，“跳下去会摔死，在上面会饿死……要不跳下去！”我望了一眼下面，妈呀，吓得我一身冷汗，我又望望里面，万一有人把我抓走怎么办？我想想都后怕。
点评：故事情节一波三折，我刚脱离危险，我面临两难的选择：摔死和被人抓走。注意引号的使用！
这时，窗户里面伸出来了一只手，把一个奇奇怪怪的东西放在我身边了下去，只见那个东西下降的很慢，而且很香。我扑在了那个东西上，一怎么是软的，我一看，呀！是米饭！（这米饭是谁送来的呢？可爱的孩子？善良的厨师？）我一边吃米饭，一边欣赏着风光，想着我的兄弟姐妹们，他们安全吗？他们会遇到善良的人类吗？真是惬意极了。我得马上带上粮食去寻找他们！
点评：结尾记得要回应前面。写写你意外得到食物的感受：比如开心，担心。
总评：
1、大胆想象，叙述有条理！
2、描写画面感强。
3、故事一波三折，吸引读者！
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开学囧事
六年级 谭韵菲
“叮铃铃！”闹铃歇斯底里的吼叫着，我立即像弹簧似的从床上一跃而起，冲出房门，狼吞虎咽地吃完了早餐，打开门，向着学校飞奔而去。今天可是我初中预备班开学第一天哪！初中生了，可不比小学生，学校规定要七点到校的呢！
怀着既兴奋又紧张的心情，我走在路上，“小谭，等等我！”身后传来同一小区小胡的喊声。我赶忙回头，看他一边挥手，一边喊叫地朝我这边赶来，那鲜艳的红领巾随风飘摇。“啊！”突然，我一个激灵，“红领巾？”我一摸脖子发现匆忙间的我，竟然忘戴红领巾了。要知道不戴红领巾，一旦被“监管生”发现，扣了评比流动红旗的分，那我就要成为新班里“千古罪人”了，“小胡，‘江湖救急’，你还有没有备用的红领巾啊？我忘带红领巾了。”“有，有，有。你还真幸运，我正好多准备了一条。”我连忙，接住他的红领巾，三下五除二地系上了。谢过小胡，惊魂未定的进了学校。
可惜“一波刚平一波又起”。当我走进新的教室，坐到新的课桌，打开新的书包，拿出眼镜盒。“啊！我的“二饼”眼镜呢？——想起来了，昨天晚上看书放在床头了。哎！光拿了眼镜盒有个毛线用处啊？”我六神无主的呆坐在位置上，用那三百度的近视，望向黑板可谓是“月朦胧，鸟朦胧。”那个叫“雾里看花”啊！正当我愣神发囧时，也是我“命不该绝”，我发现教室门口晃着一个既模糊又熟悉的身影，原来是我亲爱的老爸，他发现了我床头的“二饼”眼镜已经替我送来了学校······哈哈，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
今天可是我进入初中的第一天，这一件件囧事接二连三的找上我，虽说有惊无险，但也让我深刻地反省了自己：新的开始，新的起点，我不能让“迷糊当道”，面对一个新的开始，一定要用新的面貌来适应了。
韵菲:
你好！我是导师团的夏之荷老师，很高兴认识你！
文如其人，通过文字，我相信你一定是个幽默风趣的小才女！你的文笔不俗，文章虽短，但故事一波三折，引人入胜。你的语感很强，语言幽默生动，句子通顺，长短句交错，读起琅琅上口。你学习能力强，短短一节课已经把一辉老师的真传习得！希望在往后的作文学习上，你能更上一层楼！
开学囧事
点评：题目虽简短，但已概括了主要内容：开学的囧事。囧字是文眼，引起学生的阅读兴趣！
“叮铃铃！”闹铃歇斯底里的吼叫着，我立即像弹簧似的从床上一跃而起，冲出房门，狼吞虎咽地吃完了早餐，打开门，向着学校飞奔而去。今天可是我初中预备班开学第一天哪！初中生了，可不比小学生，学校规定要七点到校的呢！还有各种各样的大大小小的规则！
点评：白描法开头，让读者仿佛看到一位急匆匆赶时间上学的少女。而这样的情景读者觉得非常熟悉，容易产生共情。我的一跃而起，冲出，狼吞虎咽，飞奔等一系列动作准确到位，忙中出错，为下面发生的囧事做铺垫，老师加上最后一句也正是有此意。文章的开头看似平常却不平常，赞一个！
怀着既兴奋又紧张的心情，我走在路上，。“小谭，等等我！”身后传来同一小区小胡的喊声。我赶忙回头，看他一边挥手，一边喊叫着地朝我这边赶来，胸前那鲜艳的红领巾随风飘摇。“啊！”突然，我一个激灵，“红领巾？”我一摸脖子发现匆忙间的我，竟然忘戴红领巾了。要知道不戴红领巾，一旦被“监管生”发现，扣了评比流动红旗的分，那我就要成为新班里“千古罪人”了，。“小胡，‘江湖救急’，你还有没有备用的红领巾啊？我忘带红领巾了。”我十万火急地大叫！“有，有，有。你还真幸运，我正好多准备了一条。”小胡嘴里传出的天籁之音呀！他从书包里掏出一条红领巾，我连忙一鞠躬，接过来住他的红领巾，三下五除二地系上了。谢过小胡，惊魂未定的地进了学校。
点评：哈哈，看吧，囧事发生了，还好完美解决了！韵菲的语言幽默有趣，如：江湖救急，千古罪人等！
建议：为了突出——囧，可以增加解决问题的难度。如发现没有红领巾的囧，可通过心理，动作等体现，找人借红领巾的囧，张三没有，李四没有，还好找小胡借到了。最后还可以写解决了囧后的喜悦！
可惜“一波刚平一波又起”。当我走进新的教室，坐到新的课桌，打开新的书包，拿出眼镜盒。“啊！我的“二饼”眼镜呢？——想起来了，昨天晚上看书放在床头了。哎！光拿了眼镜盒有个毛线用处啊？”我六神无主的呆坐在位置上，用那三百度的近视，望向黑板，可谓是“月朦胧，鸟朦胧。”那个叫“雾里看花”啊！正当我愣神发囧时，也是我“命不该绝”，我发现教室门口晃着一个既模糊又熟悉的身影，原来是我亲爱的老爸，他发现了我床头的“二饼”眼镜已经替我送来了学校······哈哈，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
点评：三个“新”，新的教室，新的课桌，新的书包，为忘带眼镜埋下伏笔，看出作者的心思细腻，写作技巧不错！
“二饼”眼镜 、 月朦胧，鸟朦胧 、 “雾里看花”、“命不该绝”语言幽默有趣，吸引读者！
建议：用多点笔墨写囧，突出爸爸的雪中送炭！
今天可是我进入初中的第一天，这一件件囧事接二连三的找上我，虽说有惊无险，但也让我深刻地反省了自己：新的开始，新的起点，我不能让“迷糊当道”，面对一个新的开始，一定要用新的面貌来适应了。
点评：因为开学的囧事而悟出：新的开始，新的起点，我不能让“迷糊当道”，面对一个新的开始，一定要用新的面貌来适应了。总结全文，升华主题，小作者是写作高手，也是生活的有心人！
总评：全文写了开学的两件囧事，并能由悟出道理，升华主题。亮点有：
1、娓娓到来的话语，幽默有趣，句子通顺，长短句交错，读起琅琅上口，吸引读者。
2、白描写法，干脆利索！
3、不断设铺垫，有技巧！
建议：用多点笔墨写囧，突出主题。细腻描写人物动作、心理、神态等会使文章更加生动。
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124-1第1课曾劲然 《打工乐趣》
打工乐趣
六年级 曾劲然
这个暑假，老师给我们布置了“五元钱生存”的特殊作业，于是，我们一帮同学准备去温州中级人民法院洗车打工挣钱，维持一天的生计。
到了法院，同学妈妈向我们介绍了洗车的步骤，大家纷纷去自己想干的工作环节“面试”“开工”。
我选择了给车洒水，刚洒完一辆车，王奕淳竟然在光天化日下“抢劫”，“曾曾，你都喷完一辆车了，让我玩玩！”说完使劲拽走我手头的喷头。没办法，面对这种“强行打劫”，我只能“临时转行”了。
果然，王奕淳的技术还有点生疏，一个“马失前蹄”，狠狠地摔了个“狗啃泥”，正当我暗喜的时候，水泵的水还没有关掉，水都洒到空中，形成了一个完美的“天女散花”，正好落到了我的身上。当时，我还没有准备好接受这“大水轰顶”，我如不会游泳爬上了岸的落汤鸡，整个身子遭受了水的洗礼。当我反应过来时，只听见同学们邪恶的取笑声……
就这样，我们将洗车变成一场打打闹闹、洗洗刷刷的开心打工，直至下午筋疲力尽时，才挣得了一笔宝贵的工资。
劲然：
你好！很高兴认识你！
社会是一本百科全书，可以教会我们很多书本上学不会的东西。你们的老师有智慧，布置“五元钱生存”的作业，让你们走进社会，体验打工的乐趣！更智慧的是你，用心观察打工的情形，并用笔记录下来。你是生活的有心人，是会学习的孩子！
打工的乐趣
点评：题目如文章的眼睛，你起的这个题目能概括文章的主要内容，起到眼睛的作用。
这个暑假，老师给我们布置了“五元钱生存”的特殊作业，。于是，经家长的帮忙联系，我们一帮同学准备去温州中级人民法院给叔叔阿姨们洗车打工挣钱，维持一天的生计。
点评：交代打工的原因——老师布置的作业。工作的性质——洗车。打工的目的——挣钱，维持一天的生计。
我们一行人如出笼的鸟儿，兴致勃勃地到了法院的洗车场，。同学妈妈向我们介绍了洗车的步骤，大家纷纷去自己想干的工作环节“面试”“开工”。
点评：第一次打工哦，肯定是很特别的心情吧？怎能不描写一下呢？也为后面的描写做铺垫。
我选择了给车洒水，刚洒完一辆车，。（如何洒？这是第一次打工的重头戏，得详细向我们介绍一下呀！在洒水的过程中遇到什么困难？比如：水泵很重难控制？要有什么技巧？看似简单的工作却不简单吧?而辛苦之中有什么乐趣呢？你是怎么想？怎么做的呢？）王奕淳竟然在光天化日下“抢劫”,他震耳欲聋的声音传来:“曾曾，你都喷完一辆车了，让我玩玩！”说完使劲拽走我手头的喷头。没办法，面对这种“强行打劫”，我只能“临时转行”了。
点评：这段写了我开始打工，万事开头难！你是怎么想？怎么做的呢？我按照老师提示的方面去补充，才会让我们身临其境般见到你打工情形！
“抢劫”“临时转行”幽默有趣。
王奕淳的语言动作描写很到位，让我们仿佛见到一个调皮而友好的同学！赞一个！
果然，王奕淳的技术还有点生疏，一个“马失前蹄”，狠狠地摔了个“狗啃泥”，正当我幸灾乐祸暗喜的时候，水泵的水还没有关掉，水都洒到空中，形成了一个完美的“天女散花”，正好落到了我的身上。当时，我还没有准备好我接受这“大水轰顶”，我如不会游泳爬上了岸的变成了落汤鸡，整个身子遭受了水的洗礼（删掉的理由：重复啰嗦）。当我反应过来时，只听见同学们“邪恶”的取笑声……
点评：这段描写得非常生动，害得老师都忍俊不禁。能有这样的效果是因为劲然对人物动作进行了细腻的描写。
“马失前蹄”，“狗啃泥”、、、、、、增添了幽默感。
就这样，我们将洗车变成一场打打闹闹、洗洗刷刷的开心打工，直至下午筋疲力尽时，才挣得了一笔宝贵的工资。
点评：这段呼应了题目中的“乐趣”，但老师认为，打工的乐趣不仅仅是这些欢乐，它应该是更深沉的体会：比如：和同学团结合作，把车洗得干干净净了，懂得团结合作的重要！比如：理解了老师布置作业的目的，懂得挣钱是辛苦的，劳动是光荣的！
总评：
1、描述了打工过程中的欢乐，叙述有条理。
2、文章语言幽默生动。
3、动作描写是本文一个亮点。
建议：按老师的提示修改，体现更深刻的主题！
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125—3 第3课
学烙鸡蛋饼
刘美慧
早上，妈妈说：“宝贝，今天咱们做鸡蛋饼吃吧。”我想了想说：“妈妈，我来做，您来教我吧！”妈妈见我想学说道：“好啊！我也尝尝宝贝做的早餐！”
妈妈在一旁指点解说，我按照妈妈说的一步一步的做。首先我从冰箱里拿出两个鸡蛋，我拿起一个鸡蛋在碗边一碰，出现了一个小口，我用两只手在小口周围按，一使劲，蛋黄、蛋清和蛋壳一起掉到了碗里，我急忙捡出蛋壳，我拿起另一个鸡蛋，一个不小心，鸡蛋掉到了地上，溅得我满脚都是。妈妈看着我说：“没关系，再拿一个鸡蛋”。鸡蛋打好了接着用筷子把鸡蛋打匀，然后，放了半勺盐和鸡精，又放了一点水，接着再搅拌一下，又放了半碗面粉，在搅成糊状。妈妈说：“不要太粘稠也不要太稀哦！”
妈妈帮我打开煤气，妈妈刚把平底锅放到火上，我就把油倒进了锅里，这时锅里劈里啪啦的响，油还溅到我的胳膊上，吓得我哎呀一声就躲到了妈妈身后，妈妈安慰我说：“没事的，别怕，宝贝，这是因为锅里面还有水，水见到油加热后就会这样，等你到初中学物理了就知道是怎么回事了”。我撇了撇嘴说：“妈妈，这句话是不是在书上学的，想让我对物理化感兴趣？你看那本书我也偷偷看过了！”妈妈笑了笑没作回答。接着妈妈又说：“应该先把锅里的水擦干净再倒进油就不会这样了。我点了点头接着拿起打好的鸡蛋面糊，倒进锅里一点儿，然后拿起锅晃动一下，让鸡蛋面糊均匀成为圆状的，过了一会鸡蛋面糊变成了蛋黄色，我用铲子把它翻了个个儿，过了大概三分钟香喷喷的鸡蛋饼做好了。我把鸡蛋饼盛进盘子里。“我的第一张鸡蛋饼熟了！”妈妈笑着说：“恩，真的不错哦！”接着第二张、第三张、第四张、成功的烙了五张鸡蛋饼。
这是我第一次烙鸡蛋饼，边学边烙很成功。我很开心，因为不但我有了成果，妈妈还尝到了我做的早餐！
美慧:
你一定是个能干孝顺的好孩子。从你学烙鸡蛋饼，愿意为妈妈做家务可以看出。你一定是生活的有心人，小才女。从不仅烙鸡蛋饼，还把过程写了下来可以看到。这样的孩子怎么会不进步呢？怎么不令人喜爱呢！
学烙鸡蛋饼
点评：万事开头难，学什么事情必须写出初学的过程。所以学是个很关键的字眼。
一天早上，妈妈说：“宝贝，今天咱们做鸡蛋饼吃吧。”我想了想说：“妈妈，我来做，您来教我吧！”妈妈马上高兴地见我想学说道：“好啊！我也尝尝宝贝做的早餐！”
点评：写我做想学烙鸡蛋饼的愿望。
在对话时加上提示语，更能表达说话着的情感。比如加上：马上，高兴会更表达妈妈高兴的心情。
妈妈在一旁指点解说，我按照妈妈说的一步一步的地做。首先我从急匆匆地冰箱里拿出两个鸡蛋，我拿起一个鸡蛋在碗边一碰，鸡蛋出现了一个小口，我用两只手在小口周围按，一使劲，蛋黄、蛋清和蛋壳一起掉到了碗里。，我急忙捡挑出蛋壳，。我又拿起另一个鸡蛋，一个不小心，鸡蛋掉到了地上，溅得我满脚都是。真是万事开头难呀！我心里很沮丧，喃喃道：“连个鸡蛋都敲不好！”（建议这里写写敲鸡蛋失败后的心情，老师的范例，你可以结合生活实际来写。）妈妈看着我，鼓励说：“没关系，再拿一个鸡蛋”。我这次小心翼翼地拿出了一个鸡蛋。妈妈在一旁指点解说，我按照妈妈说的一步一步地做。鸡蛋打好了，接着用筷子把鸡蛋打匀，然后，放了半勺盐和鸡精，又放了一点水，接着再搅拌一下，又放了半碗面粉，在搅成糊状。妈妈说：“不要太粘稠也不要太稀哦！”
点评：这段写妈妈交我烙鸡蛋的过程。
美慧是个劳动能手，学得很快，但在学的过程也遇到困难。比如：敲破鸡蛋。这时心里肯定会难受的，可以写写自己的感受。
如果用上对比写法，文章会更加准确，有说服力。比如：急匆匆地冰箱里拿出两个鸡蛋。我这次小心翼翼地拿出了一个鸡蛋。
妈妈帮我打开煤气，妈妈刚把平底锅放到火上。，我就把油倒进了锅里，这时锅里劈里啪啦的响，油还溅到我的胳膊上，吓得我哎呀一声就躲到了妈妈身后，妈妈安慰我说：“没事的，别怕，宝贝，这是因为锅里面还有水，水见到油加热后就会这样，等你到初中学物理了就知道是怎么回事了”。我撇了撇嘴说：“妈妈，这句话是不是在书上学的，想让我对物理化感兴趣？你看那本书我也偷偷看过了！”妈妈笑而不答了笑没作回答，真是用心良苦呀！接着妈妈又说：“应该先把锅里的水擦干净再倒进油就不会这样了。我点了点头接着拿起打好的鸡蛋面糊，倒进锅里一点儿，然后拿起锅晃动一下，让鸡蛋面糊均匀成为圆状的，过了一会鸡蛋面糊变成了蛋黄色，。我用铲子把它翻了个个儿，。过了大概三分钟香喷喷的鸡蛋饼做好了。我把鸡蛋饼盛进盘子里。“我的第一张鸡蛋饼熟了！”妈妈笑着说：“恩，真的不错哦！”接着，我一鼓做气，烙了第二张、第三张、第四张，、成功的烙了五张鸡蛋饼。
点评：写妈妈教我烙饼的过程中，并教会我生活知识。
这段人物的语言、动作描写很精彩到位，但要注意标点的使用，特别是句末符号。
这是我第一次烙鸡蛋饼，边学边烙很成功。我很开心，因为不但我有了成果，可以让妈妈还尝到了我做的早餐！
点评：真是孝顺的好孩子，结尾回应开头。
总评：
1、文章写了烙鸡蛋的过程，按事情发生的顺序写，条理清楚，重点突出。
2、文章语言朴实，生活气息浓。
3、语句通顺流畅。
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