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□记者 郝亚伟 李杉 文/图 作为一名书法教师，他痴情教坛、乐于奉献；作为一名书法艺术传承者，他甘为铺路石，无怨无悔……从“无师启蒙”到找准路子，从进修学习到书法博士，数十年来，安阳师范学院教授、美术学院副院长金玉甫厚积薄发、孜孜不倦地追求着书法艺术的真谛，为传承传统文化不懈地努力着。 少年时期，父亲送的一本《书法》杂志，为金玉甫打开了书法之路的大门，“书法不仅仅是写字”这一观念触动了他幼小的心灵，从此他再也无法抵御书法的魅力，陷入深深的痴迷中。无论是2004年从中国美术学院硕士毕业，还是2009年从首都师范大学中国书法文化研究院博士毕业，面临诸多去一线城市发展的良机和待遇丰厚的岗位，金玉甫很淡定，“从大学时期在安阳师范学院上学至今已有30多年，我对这座城市太熟悉，作为一名书法爱好者，我很看重安阳这个地方。”金玉甫认真地说：“安阳书法氛围很浓厚，在这里我遇到了很多书法圈内的朋友，他们出于心中对于书法的热爱和追求，节衣缩食，夜以继日，孜孜不倦，我被他们这种执着的精神深深感染。这里有我志同道合的朋友，有我内心深处对故土的那份眷恋，这种情感促使我回到家乡，继续我所热爱的书法教育事业。” 安阳是中国书法名城，是中国文字博物馆和殷墟所在地，中国最早的文字——甲骨文就出土于此。位于安阳的大学对传承书法传统艺术责无旁贷。2009年，金玉甫博士毕业返校后，学校招生中开始开设书法方向，隶属于美术学专业。2015年书法方向申报成为书法专业，这标志着安阳师范学院成为继郑州大学之后河南省内第二批拥有书法专业的大学。从无到有，从有到优，如今在金玉甫和同行们的努力下，安阳师范学院书法专业又在积极申请硕士专业学位培育点，力争将我市高校书法教育再提升一个层次。 金玉甫为人谦逊低调，在整个采访过程中，他一再强调“我不是书法家，我只是一位书法老师。”他说，“我不仅教大学生，也给我市中小学书法教师做培训。回过头看，这些经历很重要，可以说我给别人上课，也是在给自己补课。” 作为一名书法教师，他有着深厚的书法理论知识和丰富的教学经验。“自己创作是一个过程，当老师则不一样，不仅需要自己写好字，而且需要将‘为什么能写好’的原理渗透到学生的实践中，在学生摸透原理后还能超过老师的水平，使之青出于蓝而胜于蓝，才是教育的目标和理想。”他说，“书法教师教学路子一定得正，不仅需要具备较高的技艺，还要有完备的理论基础，理论和实践相结合，引导学生掌握正确的书写方法。” 金玉甫认为，学生学习书法在大学之前应该处于“写字”状态，升入大学后，教师应该引导学生由“写字”状态进入“艺术”状态。临帖不仅要写得像，还要发现每一本字帖中的个性和风格。大学生经过系统的学院教育，逐渐培养艺术表现能力和书学理念。 “在学习书法过程中，学生们需要端正态度。大学四年培养学生就像炼钢。高校应该是炼钢厂而不是兵器厂，打造好兵器需要有好钢。艺术教育不能急于打造兵器，培养所谓‘画家、书法家’，大学生通过学习书法史、古代书论、碑帖学等多门课程，系统掌握书法基本理论知识，进而将这种认识运用到书写中。” 在艺术探索之路上，金玉甫认为，艺术不是学术，也不是技术。学术追求真理和终极解释，而艺术表现感受和体验，技术追求标准和统一，追求可预见的重复，技术可以“熟能生巧”，而艺术追求独创和不断创新，没有标准和统一要求。所以好字不是多写就能写出来的，每一件作品要的是独特的审美体验和审美诉求。 |
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