 王春然：山东省聊城市实验中学一级教师。曾获东昌府区优秀青年教师、创新性班主任。山东聊城市优质课一等奖获得者，聊城市作家协会会员、诗歌协会会员。 作文其实很简单 期末来袭，如何搞定文言文？ 来自一堂作文课 00:00 10:07 点击听取文章的音频版 | 颜老师说 | 人们常说：一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。其实，学生中广泛存在的这三怕，都是有方法可以解决的！文言文是两千年来中国文化的主要载体之一，中小学是打牢文言基础的关键阶段，突破文言文需要既需要多读、多背，更需要我们找到好的学习方法。今天，在期末考试临近的时间里，我们邀请王春然老师专门就文言文问题给同学们几点切实的意见，一定可以让你竖起对文言文的兴趣和突破的信心！ 期末来袭，如何搞定文言文复习呢？ 俗话说“不打无准备之仗”！因此，有针对性地复习才是首选策略。怎样才能做到有针对性呢？ 第一、要牢牢把握课堂效率、紧跟老师的复习计划、夯实老师复习要点。 不同篇目的“文言文”具有不同的考点，而最了解这些考点的人，一定是老师。一般而言，考前老师们都会统筹近几年的期末考试试卷，然后进行相关的整理、研究、预判等工作。因此，老师们对于各个考点的把握和变化趋势，一般都能做到心中有数，制定的复习计划也扎实有效。同时，老师更是最了解学生实际学业情况的人，能够根据学生实际情况给予准确有效的指导，布置相应的作业进行巩固，此时的许多作业几乎都是重点或考点的再现，夯实它们是必须的。因此，期末复习，不仅文言文，任何学科的复习，都必须在这一点上毫不含糊的落实，不能自立一套。 第二、紧跟老师复习计划之外，一定要有自己的复习计划。 老师的复习计划是针对班级全体同学的，因此，难免会忽略一些同学的不足，越过一些同学的低谷。此时，就必须建立自己的复习计划，作为有力的后备补充。 要努力做到如下几点： 1.背得熟，写得准 “文言文”类测试第一位的往往是有关古诗文的填空默写。这一类题往往有两种测评方法，一类是古诗文的直接默写填空，如：海日生残夜，江春入旧年。 另一类是带有提示性质的古诗文填写，如：王湾的《次北固山下》含有哲理的一句是：海日生残夜，江春入旧年。 这一类试题的评分标准比较严格，一般都是只要涉及下列任何一项该题均不得分，“错字、掉字、多填、少填、顺序不对，书写混乱”。因此，这类题的复习要求务必稳准狠，不能满足于背过了，更要背得熟，写得准。背不熟，考试时一紧张就往往只剩大概样子了，或者将顺序搞乱，错误百出。仅仅背得熟，也不能就此停步，还得写得准，因为文言文中有些字词是我们平时不大用的，甚至还是生僻字，文言中还有一些字词的通假现象，因此若不注重写的功夫，到时难免提笔忘字，因此十分。通假字更是需要注意，如，有朋自远方来，不亦说乎。这句中的“说”是“悦”的通假字，也读“悦”的音，可实际填空的时候得写成“说”字。因此，平时的复习一定要落实到笔头上，多写多练，不一定在练习本上写，可以一边背诵一边用手指做笔在空中写出来，也是很不错的办法。 关于背诵文言文，可以采用化整为零的方法来背诵，将需要背诵识记的文章诗词，划到每一天，甚至每一个班空，量不用多，每次一小点，这样就能时时有事做，像放学路上，公交车上……这样的散碎时间也能充分利用起来，慢慢就取得很大效果了，而且还没有集中大量背诵的头疼感枯燥感。 2.归纳特殊用法的字、词、句，做到译得准。 文言文的第二个考察要点一般是“课内文言文的阅读理解”。考察内容一般涉及三个方面：重点字词的解释，重点句子的翻译，文章内容的正确理解以及相关小拓展。 前两个测评都涉及字词句的翻译，所谓重点字词，特殊用法的字词首当其冲。如通假字，古今异义词，词语的使动用法和意动用法，同词不同义，句子的成分补充，语序的倒置……这些要点词重点句，在复习时要有目的的进行整理归纳。此时，和课文相配套的练习册可以助你一臂之力，往往上面都有现成的习题供你筛选。将这些东西归纳整理到一个特定的本子上，不断拿出来翻翻，往往比临时抱佛脚记得牢、记得准，功夫在平时。如《岳阳楼记》中的结尾处这两句话：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“微斯人，吾谁与归。”就是经常考的考点。前者翻译的时候，一定要注意先和后两字，要翻译成，在……之前，在……之后。 后者要注意句式的倒装，正确的语序是“微斯人，吾与谁归”。翻译时要注意按调整后的语序写出来。还要联系学过的其他文言文，归纳一些字的用法。比如在《岳阳楼记》中有“去国怀乡”这句话，其中“国”字翻译成“国都”；而在《生于忧患，死于安乐》一文中的“出则无敌国外患者”这句中“国”字要翻译为“国家”；而在《孟子二章之天时地利人和》中有这么一句话“固国不以山溪之险”其中“国”字又需要翻译成“国防”。 像这些特殊用法的字、词、句要做到心中有数，这样才能在考察的时候做到准确无误。因为文言文句子的翻译也是重点看这些词语是否翻译正确。语序是否调整，省略的是否补齐。 关于对文章内容的理解和拓展一般都是课内强调的主旨内容，只要平时掌握的牢固一般没什么问题，即便拓展也是需要紧紧围绕文章核心主旨去发挥的。 3.课外文言，攘外必先安内和不要怕。 课外文言文的测评一般是考生心有余悸的项目，要解决这一个问题，首先还是要做到课内知识精熟。因为，课外文言文的考察，一般是将课内学过的字词，换到课外的文章中考察。用老百姓的俗话说就是“换汤不换药”，考察的大多还是，课内的那些特殊用法的字词句。 如：课内文言文《马说》一文中的这句话“策之不以其道”，其中“策”是一个重点词，解释为“鞭打”。有次期末考试时，我们就遇到了《马说》课外文言《陶侃出游》对比考察的试题。课外文言文录如下：“陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云行道所见聊取之耳。侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。”其中一道测试题是解释“执而鞭之”中的“鞭”字。很明显这个题就是《马说》中“策”的变体考察，“鞭”的意思同样是“鞭打”的意思。 关于课外文言文，考生还要拥有不要怕的心理状态，不要以为没学过就不会，其实考察的文章是没学过，但是考察的那个字词句，绝不是没学过，有的原本就是课内原题换个地方而已，有的是化了妆的课内字词句，都是不完全的陌生人，何怕之有呢？ 以上是几点关于复习文言文的粗浅意见，希望对即将面临期末考试的考生有所帮助，倘如此便安好。此外，任何的学习都是功夫在平时，大家千万不要抱有侥幸的心理，靠突击取胜，如果想真正提高文言文的阅读水平，建议暑假里多读一些浅易的文言的书籍，比如《聊斋志异》，《三言两拍》（三言：《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》；二拍：《初刻拍案惊奇 》、《二刻拍案惊奇》）……读得多了，见得多了，文言文水平自然也就提高了。 ————end———— |
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