中国好校长丨画龙点睛：用兵团精神承载教育梦想

当教育理想和兵团精神邂逅，会碰出什么样的火花？在新疆石河子第一中学校长卢建新的身上，我们可以找到答案。卢建新校长对兵团充满热爱，在他的教育理念和办学实践中随处可见家国情怀、兵团精神的烙印，他用新兵团人的精神办出了一所优质兵团中学。

    

今天中国的校长，如果能把一所学校办好，少不了责任与担当。对于一所薄弱校的校长来说，尤其如此：一所学校里可能只有校长知道它难在哪里，烦心在哪里。谈到卢建新校长的责任和担当，有两个关键词，一是血脉，二是坚持。

    

石河子是一个特殊的城市，它流淌着军人的血液，而卢建新校长则继承了父辈的兵团精神，从他的一言一行中，我们可以感受到兵团人的雷厉风行和实践精神。

    

在卢建新校长的工作中，实践是至关重要的。“像实践家那样去思考，像思想家那样去行动”，“想”是为了“做”，“做”时要有“想”，归根结底，就是“做好”，这是卢建新对兵团精神的教育演绎。

    

我们的教育似乎过多地关注了那些浮在表面上的功利性的东西，而有意无意地忽略了那些实质性的有可能影响学生一生的内容。在选择与坚守中办善良的教育，就是让我们的功利心淡一些，多关注一下那些被我们忽略的东西。

    

卢建新校长在教育教学中一直在用家国情怀和兵团精神唤醒自己、唤醒校园。这种唤醒不是停留在概念中，而是体现在点滴的实践中。他在石河子第一中学推行的“十个一”活动，让学生们进入养老院陪伴老人，帮助学生成长为有血性的人，帮助孩子系好人生第一粒纽扣，其目的就是要引导学生有家国情怀与责任担当。学校教师在他家国情怀的影响下，愿意离开熟悉的校园，去帮扶边远地区的学校。

    

另一个关键词是坚持。卢建新校长说，只要有利于学校发展的事，他就会马上去做，只要有利于师生进步与成长的事，他就会马上去干。在数据时代的背景中，他守住了教育不变的本质，同时又顺应时代创新教育、创新课堂。

    

卢建新校长认为，课程设置就像学生的菜单，搭配合理，学生就会茁壮成长；菜单有问题，学生则会营养不良。我们看到，他为学生提供了一个荤素搭配的“课程营养餐”。在石河子第一中学，教师不仅会用大数据讲评试卷，还能在教工俱乐部打球，唱卡拉OK；学生的生活除了学习，还有各种学术性社团和兴趣社团。“十个一”活动，参观军垦博物馆，从这些社会实践课程中，我们可以看到卢建新校长的教育思想并非高在云端，而是贴近地面的，他让自己的教育思想“落地”的一个重要载体就是加强课程建设。

    

卢建新校长对教育细节的关注，也体现出了他在兵团精神影响下的缜密思维。尽管在教育教学中，执行力是第一位的，但没有细节执行力将会大打折扣。在石河子第一中学，我们看到他很重视决策在每一个实施过程中的细节，包括环节设置和流程设计，并提高决策的可操作性。另外，在决策的实施过程中，他还对实施过程进行动态关注，关注过程中出现的新问题，制定出新的调整方案。

    

卢建新校长的人格魅力在于，他身上对教育、对兵团、对家国的信仰和情怀糅合在了一起，在选择与坚守中搭建起善良教育的平台，承载起了“新兵团人”的教育梦想。