|
谈到孩子的教育 你有故事或是见解想要讲给大家听吗 期待你的分享 投稿地址：tougao@psylife.cc Amy He 全职妈妈，自由撰稿人 儿子Ben，今年小学四年级 - 本期分享 - 我的儿子作文总是不及格 1 我15年前从一个985大学的中文系毕业，当了两年文学杂志编辑，而后在广告公司做了两年创意策划，工作一直属于很拼的那种。2005年有了儿子Ben，怀孕期间还是天天加班，结果生产时大出血，多亏医学昌明，才保下母子平安。
这一来，老公和公婆就劝我在家里相夫教子。产后的我身体虚弱，产假里也一直没恢复过来；加上当时老公刚在公司当上技术总监，事业算是蒸蒸日上，需要有人支持大后方；内因外因一夹攻，我就同意了当全职妈妈。
没想到，这一当就是十二年。  我信奉干一行爱一行。既然选择当全职妈妈，我也就研究起各种育儿宝典、营养搭配、兴趣培养、择校攻略、甚至留学趋势。 Ben一岁前 我参考了十来本书，制作了每一周婴儿关键期的观察记录表，对照里程碑一项不落的打钩，保证他认知、语言、大动作、小动作、适应性、社会性情绪样样健康达标。 Ben三岁时 这时候孩子准备上幼儿园。我用圆规在地图上以家为圆心，三公里为半径画了个圆。然后把圆里面的12家幼儿园通通跑了一遍，仔细分析了每一家的Pros & Cons，选定了最佳方案。 可能有人会说我是鸡血妈妈，但我认为我不是。我不逼迫孩子去上不感兴趣的培训班，我觉得适合他的才是最好的。之所以我会这样想，很大程度上大概是因为Ben出生时的大出血让我一直心有余悸，我总担心Ben先天弱，受不起太大折腾，虽然他12年来一直很健康阳光。 就这样，Ben的学习生活一直很顺利……直到三年级。Ben的小学在一所收费尚可的国际学校，一个班16个孩子，中外教对半开，老师的稳定性比较高，质量也让人比较放心。
然而，毫无征兆地，就在我已经谋划重新找工作实现人生价值的当口，儿子出现了一个意想不到的状况——他的写作出现了困难。  学校要求三年级的学生每周要交一篇周记。可是，每个周日我都看着Ben愁眉苦脸地坐在书桌前一下午，把笔都咬烂了，也凑不出80个字，每次都要我帮忙才能过关。而且一连十几个礼拜都是如此，毫无进步。
一直对育儿胸有成竹的我，这下慌了神。 首先，这个问题是始料未及的。我自己是中文专业毕业，老公虽是IT男，但也是名校硕士，恋爱时还会写写小诗，按遗传基因来说该不会有什么大问题。另外，儿子虽算不上能说会道，但一回家也能叽叽喳喳把学校的事情跟我聊上半天，看看书本讲故事、朗诵背诵表演都没有大问题。可就是面前一放上文稿纸，马上手足无措。
当然，咱带娃的娘总是随时准备好迎接一切挑战，兵来将挡呗。 2 作为个文科生，最初我想到的就是，Ben是不是太缺阅读的积累？积累的少了，自然写不出。于是，我给他买了好些课外阅读书，三个月里天天晚上陪他看一个小时，还把书里的好句子帮他摘录出来，让他反复品味。满以为这样至少会让Ben有一些进步，可事实是，这些句子他背得很溜，可到了写的时候，一句也用不出来。
我又想，光有词句积累没有用，Ben是不是太缺少生活体验，所以言之无物？毕竟孩子每天都是两点一线从学校到家里，写不出有太多信息量的“周记”也是情有可原。说到底，还是娘亲的责任。于是我给他制定了一个连续三个月的每周末出行计划，去遍了各种博物馆、展览、文艺演出，还参加了许多嘉年华、主题派对；制造了满满的体验与话题。一边玩也不忘了一边提醒他观察“看看大家都是什么表情”、“看看那个植物长得多奇怪”、“想象下当时的人们是怎么生活的啊？”这一圈跑下来，算不上旅行，但也花了娘儿俩两万多大洋。  可是，我的算盘又一次落空了。游玩时条理清晰的Ben，一旦独立写作，本子上仍然是干巴巴的三言两语，一字千金。看着Ben的周记上鲜红的“C”，我真的感到很受挫。
为什么说得好好的，却写不出来？天啊，到底是为什么？
走投无路之下（主要是在家人的压力之下），我做了最不愿做的事：帮Ben报了个所谓的“一对一”“名师”培训班。价格不菲，你们懂的，至于“名师”，感觉大学毕业三年内吧。事实证明，我对补习班的不信任并非没有道理。“名师”毫不费心地就摧毁了Ben尚存的一丝信心。仅仅第三次课后，Ben一出教室就一头扎进了我的怀里：
“妈妈，我讨厌作文，我再也不要写作文了”。  大出血的时候我都没哭过。但是听到儿子这话，我眼泪止不住地掉下来。
有原因的问题我们都能去克服，最怕这种无缘无故的问题，做爹妈的完全不知道怎么帮孩子！这种不知怎么办才好，有钱也不知怎么办的绝望才是最致命的。 3 转机出现在四年级时。
同学回国，约了几个朋友一聚。席间自然谈到了家庭、孩子的问题。听到Ben的情况，一个原来是心理系的同学提出让我去他们那儿做个测评。  测评？难道是智力测试？我内心并不太接受，可能也是怕面对不怎么理想的结果吧。
对方解释说他们一直有在做儿童发展方面的研究。她怀疑Ben的问题应该不是出在语言能力上，而是在神经执行功能、或是书写障碍上。通过测评来诊断Ben的问题。
“神经执行功能”？“书写障碍”？这些词对我来说甚是陌生。但冲着对同学的这份信任，我就带着Ben去了。
大概两周后，我去拿了测评报告。和同学的判断很接近，Ben在语言上表现不错。但是在认知和运动上，却低于他这个年龄的平均水平。
除了有我同学的陪同，当时还有另一名专家老师给我做了详细的咨询分析，也可以说，是上了生动的一课。 这就是Ben的报告结果。  整体情况的图，运动这一维度凹陷得厉害。  详细的运动部分报告，得分低于同龄人很多。  专家老师问我，Ben是不是平时做各种作业都写字很慢，并且字迹也比较歪歪扭扭不太好看。Ben的情况的确如此，就算学校里布置的作业不多，他也经常要磨蹭到10点以后。
对方还拿出了两张测评中的coding纸。左边这张是Ben的，右边是一个较为标准的，你们可以比较一下。  Coding这个测试是综合测试中的一部分，要求把上下两排图形对应起来，看到上排的图形，就在空格里画出下排的图形。 专家老师解释说，这个神经过程和我们写作文是一样的。普通人觉得写作文简单，就是把想到的句子写出来而已。但实际上，写作不但是一种语言能力，它还是一系列神经功能、肢体功能紧密配合的产物。 也就是说，当你想到的一个事物，在大脑中把他翻译成一个词汇或句子，最后把它形象地写出来。这需要的是书写动作的能力，和阅读积累、好词好句没有关系。试想你有一肚子优美的语言想要表达，但大脑无法指挥手上的小肌肉把这些文字表达出来也是白搭啊。 所以Ben作文写不好的原因，在于他书写动作发展不够，和他的语言能力没有关系。所以补课根本帮不了他！这个事实真是让我惊讶了好久。
而专家老师随后给出的建议更是再度让我吃惊。她竟然推荐Ben每周做两次身体素质训练，周末参加棒球社。这到底是什么跟什么，用体育运动来改善作文？ 专家老师说，Ben写不好作文问题出在神经发育上，而解决神经发展问题的最好办法，就是多参加运动，让人的手、眼、大脑配合地更顺畅。像是球棒击球的过程就是手眼协调的动作。
不得不说，这对我来说，真是个新颖的思路。但听上去却不乏道理。 4 接下去一个学期，Ben便开始了作文提升计划——尽管他没多上哪怕一节作文课。他不但参加了棒球社，还报名了网球社。另外，我还让他参加了一个素描培训（仔细想一想，素描的动作过程，和书写动作的过程原理也是一样的呢）。
然后，我真的在学期末的时候，看到了Ben作文本上出现了“B”，他写作时也不再一个劲地咬笔头。同时，Ben每天做作业的速度也快多了，人也变得更专心，更自信。  我感到我在这件事上足够幸运，多亏那次聚会，多亏有个学心理的同学，多亏他们这方面的研究。我不需要再反复尝试错误的方法去解决孩子的问题，乱花钱倒是其次，最可怕的是耽误了孩子的时间。
最后想和大家分享的是，专家告诉我，像书写障碍这样的学习问题，在学生中发病率高达7%左右，经济越发达的地区这个比例越高。但是，大多数家长并不知道孩子的问题在哪里，只一味通过补课来提升，结果只能让孩子更痛苦，也没有任何提高。
就和看病医疗一样，解决孩子学习问题的第一步同样应该是先诊断——科学测评，知道了孩子的问题根源所在，才可能有效地解决。  思来氏是国际化的专业第三方教育测评机构，通过科学测评精准定位每一个儿童各个领域的发展水平，并提供个性化的成长建议。自2008年以来，思来氏已为全球数千所学校、幼儿园，数十万儿童提供了发展测评与咨询服务。 思来氏教育测评中心 提供专业的教育与心理测评 帮助家长与孩子甄别问题根源 发现学习潜力 加测评专员为好友 注：以上插画来源于荷兰插画师Lieke van der Vors作品 |
|
|
来自： jessey_xao > 《教育》
