|
多读书 ≠ 阅读得高分 在语文的学习中，很多家长比较关心孩子的阅读和作文，这本也没有什么问题，语文是一门语言，语言的功能就在于听、说、读、写，阅读和写作水平直接关乎着孩子的语文素养和将来能走多远。然而，仅仅是多读书，还是不够的。尤其是针对小升初考试来说，一些看起来读书较多的孩子不一定能取得好成绩，不是因为读书不好（读书对孩子的成长来说是一件特别好的事），而是因为孩子读书时出现了偏差。其中有三点值得注意： 第一点有些孩子是好读书不求甚解。他们只喜欢读一些故事情节较强的书，流行作品，网络作品是他们最喜欢的，而国内外名著却被认为枯燥乏味而束之高阁。这样一来，古今中外真正的文化精华被忽略，其他良莠不齐的作品对孩子的影响便很难判断。第二点是读书不加思考。“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话是很有道理的。如果只是一味地让孩子读一些书，却不管读的效果怎样，这样的阅读是意义不太大的。尤其是针对小升初来说，读书的多少并不能决定一个孩子的阅读理解和写作能力的高低。反倒是极喜欢阅读也善思善问的孩子能取得好成绩。第三点是不能学以致用。虽然从读书中也学到了不少词汇，但不理解具体意思，也不愿意查字典理解，一到运用起来，便有可能误用、错用甚至闹出笑话。所以学会读书对一个孩子将来的学习很重要。针对上面三点，我也提一些小建议吧。 1、让孩子做一个读书计划，树立一个明确的目标。可以适当读一些自己喜欢的书。但近朱者赤，近墨者黑，交友交高友，读书读好书。这不仅对学习考试重要，对孩子的价值观的形成和成长也很重要。比如读一些名著，不喜欢的可以读读青少年版、绘画版都可以。还可以多读一些孩子感兴趣的名人传记、访谈等。 2、有选择、有区别地读书。孩子读书除了提高文学素养，毕竟还要应对考试，所以读书的效用在提升自己的语文素养，再加上能够学以致用便是最好的。如有些故事性比较强的书可以泛读，一遍即可。而有些书和文章就需要多读一遍，如一些中国传统文化的书籍，经典古文，历史成语典故、名著中的一些重要人物和故事情节等等，读的时候还要多思考，一是了解了里面更深层的东西，二是也记住了其中的一些考点。 古人说，学习如逆水行舟，不进则退，停滞状态是没有的。我也常告诉学生，人是有遗忘规律的，进步——就是你今天学到的比忘记的多。反之，就是退步。每天都进步一点点，聚沙成塔，集腋成裘。所以，学习不能靠一时的心血来潮，而是要靠坚持不懈的努力。经历过这样一场不见硝烟的战争，我们都会发现，孩子就在这段时间里，进步了很多，长大了很多。 |
|
|
