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我的外孙子铭铭4岁又4个月了，现在已经认识1500多字了，每天只要我从楼下取来报纸，外孙子又成了与我们争夺报纸的对手，有时我不得不选择他“看完”报纸后的时间去捡“剩”。虽然他看报纸每次都会遇到不认识的字，但是通过已经认识的字，上下串连起来的意思，再加上“猜”，以及有时询问我，大标题基本上认识得八九不离十。 首先在这里申明：我不是在宣扬培养神童，我的外孙子也不是神童，而是十分好动和淘气的孩子。跟同龄孩子一样有时自由散漫得让我十分气恼。为此我得和他的父母与老师商量，希望老师与我们配合严格管教他，在校遵守幼儿园规定的纪律，在家和外出也要立规矩，因为这个阶段正是给孩子建立良好的行为习惯关键期。
⊙ 发现孩子的潜能，并加以强化和培养 我是怎么发现铭铭对汉字的兴趣的呢？我的上海家做家务的阿姨是个文盲，因此我给她买了认字卡，让她跟着我学习认字。每天晚上她工作之余我就教她认识5~10个字。快3岁的铭铭时不时跑来看看。有一次我拿着卡片问阿姨这是什么字时，还不等阿姨回答，铭铭在一边看见了马上说：“姥姥！我知道这是——米。”“姥姥，这是香。这是林。”我吃惊的看着他：“你怎么会的？”“你不是教小张阿姨的吗，我在一边学会的！”铭铭自豪的说。
铭铭最喜欢各种汽车。2岁5个月通过看图认字已经将“亲子”杂志赠送的宝宝画册中的火车、公交车、汽车、救火车的几个字认识了，因为他对这几种车最感兴趣了。 ⊙ 制作识字卡片 我将生活中他最亲的人和接触最多的认的称谓：妈、爸、姥、奶等字，亲人的名字、生活中接触的物品、身体各部分的名称用电脑PPD制作方法做成识字卡片来教他认字。由于和生活情节紧密相连，所以铭铭到3岁时就认识了。 ⊙ 调动孩子对汉字的兴趣 我想到了通过阅读他最喜欢绘本中的生字来让他学习认字。从小就要养成孩子爱看书的好习惯，铭铭最喜欢看书，平常也最喜欢让我们念书。为此我们给铭铭买的幼儿读物特别多，每隔一个月左右我都会上当当网或卓越网去挑选和购买一些适合他的读物。 只要新书送到家，铭铭就迫不及待的拆包开始看起来。他最先是看画面，通过画面来理解书的内容，这是我要求铭铭阅读必须经历的程序的。这样做的结果即训练了孩子的观察力，也培养了孩子的想象力和思维力，然后再由大人给他声情并茂极富感情色彩阅读。碰到铭铭不认识的生字就标记下来，随后就是我要打印下来教铭铭认识的字。由于对于书中的内容反复的阅读他已经熟知，因此再教他认字就相对比较容易了。当铭铭将一本书的生字全认识后，我让铭铭再给我念这本书，鼓励和夸奖是绝对不能缺少的。对于铭铭来说成就感油然而生，对自己认字充满了信心。另外，电视中的广告、街头巷尾街名、公共汽车站名、公司的标牌都成了铭铭认字的场所。 ⊙ 利用集体活动，跟小朋友一起学习 最近我与幼儿园老师商量，让铭铭利用班级活动给小朋友来讲书。据他班主任钱老师讲，铭铭给小朋友念书绘声绘色、“错落有致’十分投入，还会在念的过程中给小朋友讲解书中的含义而且就书中的内容能适当的提出一些问题让小朋友回答。当然这些问题都是我们读这本书曾经问过他的。铭铭讲完书后，小朋友都被这本书吸引住，纷纷要求看这本书。铭铭慷慨的答应将书留在班上的小图书馆里，让大家轮流看。 ⊙ 结合生活，学习汉字 铭铭每次认字的时间多选择在早晨起床洗漱完毕吃完奶后，时间长短不固定，一般每次认字只有10～20分钟，然后就是大便时间。所以每天早晨铭铭都是在6点20～25分被叫醒（前一天晚上9点～9点半睡觉），等到7点30分钟开始吃早饭，8点送幼儿园。 在认字的时候，我通常都摆出10个字卡，由我先念每个字并联系书中的内容，再带着铭铭念这个字。碰到多音字，我都会将同一个字的不同读法讲给铭铭听。对于一些字的部首我也要给铭铭解释清楚，比如部首“扌（俗称提手）”一般来说只要涉及到手的功能。这样铭铭就能够更多的理解带有“扌”的字了。……如此类推。这样铭铭就在理解的基础上能够认识更多生字了。
我每次都做100多个字卡每页纸有6个生字，打印后用切纸刀切成长方形字卡。第一天学习生字、第二天复习一遍，直至熟练掌握。当全部字卡认识完后，再用两天时间将这100多个字卡全部复习一遍以巩固记忆。 从一年多来教铭铭认汉字的实践，我体会到铭铭到快4岁时认字的速度明显加快，而且对生字的含义更容易理解了。 当然每次铭铭认生字的注意力也不是完全集中的，还要不断将他的注意力拉回到认字上来。采用的办法就是划分奖励的办法。 不过对于学习写字我没有进行，我认为孩子手指骨发育还不成熟，手指的功能需要继续完善，目前还不适于学习写字，不过铭铭现在进行连线和涂色已经完成的不错了。
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