 文/安水如 图/安水如（部分图片有说明来处） 视频/腾讯，如有侵权，请联系删除，谢谢 在我看来，识字是一种考验儿童记忆能力和观察能力的学习，只要父母在孩子对文字有兴趣之时，就去像玩玩具那样地告诉他们这是什么字，那是什么字，并有所重复，那孩子基本都是能够日积月累地记住不少文字，并慢慢地学会自主阅读的。自主阅读的重要条件是会认字，会发音，能理解。 当然，对于一些东西，在年幼之时，不甚理解，也是可以的。有些东西要等到年长了，有了一定的生命历经之后，才能有所理解的。如我在早期所读的一些书中，就有不少句子或东西，是理解不了的，及至大学，我才懂了那书中文意，所要表达的，究竟是些什么意思。人对一本书的理解，往往会是需要好几年，乃至于好几十年的生命历经来去体悟，才能有所理解的。 也因此，我认为，在让小朋友自主阅读之前，成人要教小朋友识字，并很好地将识字给融入到书籍阅读中去。尽可能不要为识字而识字。不要将文字给孤立出来学习。不要脱离日常生活来去教孩子识字。不要忽视儿童的生长规律，不要忽略儿童的性格特点和兴趣爱好。 不然，我们在儿童识字（或其他别的学科学习）上，哪怕用了很多心思，花了很多精力，那也可能会是扼杀孩子学习兴趣，抹杀孩子内在生命驱动力的。学习的兴趣及那内在的生命驱动力是至关重要的，一个爱学之人是会自觉而主动地学习，并不断去精进那学习的方法和技巧的。 针对学龄前儿童的身心特点，我觉得“玩中学”是最好的学习方法。玩文字的方法，是有很多的，只要成人懂得去挖掘，并因时因地地做观察。如在教小朋友“大”字的时候，我们可以带着小朋友做动作，摆“大”，一边运动，一边告诉孩子说，这是"大"字，我就曾在家摆造型，并会让小朋友做助手，因为，有些中文，如“犬”，一个人是摆不出来的，需要几个人合作。 有些父母不免要质疑这样的识字方法是费时低效的。但别忘了重要的一点即是，将文字给融入到日常中的学习方法，是最能让孩子记忆深刻的。因将枯燥的汉字，给形象直观化了呀。化枯燥为形象、化抽象为直观是记忆的一大技巧。不仅如此，孩子还能做运动，熟悉对自己身体的掌控力，在思考中学着如何将枯燥无味的识字，给有趣化，并很好实现知识的内化理解。 但凡学业出类拔萃的人都知道，学习不仅仅是记忆那么简单，学习是要有深入理解，内化于心的。后者能力的具备，远甚于知识记忆。记忆和观察只是学习的基本能力，而枯燥记忆法和无味学习法是要事倍功半的。不然，为何说，上了学，一些孩子很努力很用功地记忆，但总是记不住学科知识点，亦或说考前学得好，背得好，及至考试，却总是一考就倒了呢。 大家都知道的，汉字是有很多的，不是所有的汉字，都能用人体给摆出相应的造型来的，那我们可以巧用工具的嘛。在这时候，石头、树枝、落叶、沙土、积木等都是可以的。值得注意的是，在这期间，成人要蹲下身子来与孩子玩，就简单地与孩子在摆石头，只不过说，我们摆出来的造型，是汉字罢了。我就会在摆出造型后去考孩子，问孩子是否认识这图形。 重要的是，我会在将某汉字的造型给摆出来之后，就给孩子编故事，孩子也会参与进来，天马行空地编。对于不善编造故事的成人来说，那就借助绘本来去与孩子讲故事，并在讲完绘本之后，就与孩子去找那刚摆出来的汉字造型，如在给孩子阅读《游园》（保冬妮著）这绘本之前，我们可用积木摆出“状元”二字来，并在通读一遍绘本之后，就与孩子去找那“状元”，究竟是有几个。 再便是，我们还可以亲自做一些可涂色的文字卡片，让孩子在识字的同时，还能学着涂色的呢（我在厚厚的素描纸上写好文字后会将其给剪下来，让孩子拿着玩儿）。三五岁的儿童多是喜欢拿着蜡笔涂鸦作画的，那我们也可以将汉字给图画化，并陪着孩子一起去对那卡片的汉字，上颜色的呢。我家孩子就喜欢对着我在白纸上写好的汉字上色，我便会将那汉字给画出空心状来，而后便是陪孩子玩，一边玩，一边识。 三是，我们可以带着孩子去玩拆字、组字游戏的。如在孩子认识的“大”上加一个“·”，可成“”犬或“太”，如此一来，孩子就一下子学到了两个汉字。值得注意是，孩子的头脑是不受限制的，是天马行空的，是很快就能依葫芦画瓢，学以致用的，那孩子可能会是造出很多的奇形怪状的汉字来的，如孩子在学会了“口”后，我就与他说在里头加一个“口”、“玉”之后是“回”、“国”，然后孩子就在里头加“子”、“女”，组成“囡”、“囝”，问是什么字。可我只认识“囡”，就实话实话，后查字典。 有时，孩子造出来的汉字，我们在字典或网上都是找不到的汉字，那我也不会责备孩子乱造汉字。这是因为，汉字本来就是造出来的，我家孩子很早就知道汉字是仓颉造出来的。那让孩子去当仓颉，学着造字，也是可以的呢。只不过说，我们要与孩子说清楚，我们所造出来的符号，是在目前字典里头所没有的，考试用不着，但可自娱乐。本质为符号的汉字，是不断变化发展的，是不断衍生的，在这期间，一些汉字会退出交际的舞台，而一些新词汇会被造出来。如“囧”，是近些年流行起来的网络词，古书里有很多生僻字，或退出交际舞台的汉字。 四是，借助识字APP。当前社会的识字APP是有很多的。虽说我不支持将孩子交给电子产品这一做法，但在必要时候，或特殊时期，我们是可以适当性地用一用那电子产品的。如我家孩子在后疫情阶段就想着了识字，天天缠着我识字，并要我给他转学到教拼音识字的幼儿园去。在中国，那样的幼儿园是不多见的，自己教呢，身体却出现了问题，没有太多的精力，我便想着了识字APP。 尽管如此，我也并非将孩子给完全交托给那时髦的识字APP的，我会不定期地拿出绘本等图书来去与孩子玩“考一考，赛一赛”的游戏，不过，我会故意输给小朋友，如此一来，小朋友就更爱识字的了。有些时候，我就会在孩子已识汉字的基础上，教孩子新的汉字，如在绘本遇见“我是女生”的句子时，孩子不认识“是”，我就会告诉他说这是“shi”,读第四声，后便有意识地在阅读中，将其他书中的“是”字，指给小朋友看。 这是因为，再好的记忆，也是需要重复的。重复是唯一的学习直径，在这人世间，过目不忘的孩子是稀有的，我也不想着自家孩子是个传奇一般的有着过目不忘本事的天才神童。我相信天道酬勤，并会在日常生活里头，不断地与孩子去重复所学，而这重复的内容，不管是一本绘本的阅读，还是几个字母的学习，抑或说一首童谣的歌唱。这也就是说，只要孩子不抵触重复，我就会去重复，并允许孩子重复性地将那26个字母给学上一年。采用不同的方法，借助不同的道具。 然，作为父母的我们，要清楚的是，不论是采用什么样的方法来去教孩子识字，我们都不能忘了几个重要的原则： 第一、根据孩子的兴趣特点来去玩中学。这也就是说如若孩子不爱活动，不喜摆那人体造型，那我们就没必要采用“动作识字法”，而应该是选用孩子喜欢的“蜡笔识字法”。对于个别孩子来说，也许父母在那白纸上重复性地写上几遍汉字，就可以，那我们就没有必要采用“绘画识字法"或“涂色识字法”的了。 第二、要将家庭的嗜好与价值观给融入进去。这具体来说便是，如若家庭成员是反对儿童使用电子产品的，那我们就不要给孩子开通识字APP，除非我们能够改变自己和家人所持有的价值观，不然，我们本该和谐的家庭氛围，是有可能会被那电子产品给打破搅浑的。 第三、教孩子识字时要懂次多量少。在这人世间，几乎是不存在一次性就能记住很多汉字的孩子，儿童对汉字的认识和掌握，是积少成多的一个漫长过程，那成人在与孩子玩识字游戏时，切莫拿出太多的陌生汉字出来，最好就是在孩子熟悉汉字的基础上去扩展别的其他汉字。如我在教孩子识字时，一般是一次只教两到三个陌生汉字的。 其实，在一天或两天里头，教孩子那么两三个汉字，那是花不了成人多少时间的，但一年下来，孩子就能掌握不少的汉字了。在这期间，如若我们懂得配套阅读，那孩子是容易学会自主阅读的。当然，这得有个前提是孩子喜欢，也愿意跟随自己来去识字。如若孩子不愿跟随自己来去识字，那成人要懂设法培养孩子的识字兴趣。儿童对某东西的学习兴趣，在一定程度来说是可培养的。 第四、将识字与阅读等给结合起来。但凡有所探索英语学习，人们都会有所知道的是，单词的学习，要尽可能在情景中完成。其实，中文汉字的学习，也不例外的。不然，孩子所学到的汉字，更多是一大堆的孤立符号，那孩子是不容易有相应的语感的，学习语言，语感的培养，是需要的。而这就要阅读。与此同时，成人要帮助孩子去学着对汉字进行理解。 如，在教小朋友学“山”、“日”、“月”的时候，我并非按部就班地在纸上写这些汉字的。我是拿着《日月山川》等绘本图书来去与孩子阅读，并在阅读中指着那些汉字与孩子做交流的。重要的是，在阅读完毕之后（或阅读期间），我会拿着那五颜六色的彩色笔来去画那些山、日、月，并在出门之时就与孩子说，哪些是山、日、月。 从专业的角度来说，我的每一画作，都是很不专业，乃至于连儿童画作都不如的。但孩子就很喜欢，并会不时要我画这画那，若回他说妈妈不会画，他就会笑，但不嘲我，因为他知道妈妈不善绘画。就这样，慢慢地，我家孩子就学会了这一学习技巧和方法，并在观看动画片后（或期间），就在画文字。用那五颜六色的水彩笔。他对很多汉字、字母的认识与书写，都是这样做到的。 最后一点即是，包括我家孩子在内的所有方法，都是仅供参考的一种技巧。父母要懂得在教孩子识字上多观察，多探索，多琢磨，多用心。唯有此，我们才能找到适合自家孩子的方法。不然，用同样一种方法来去教几个小朋友识字，可能会是产生不同结果的。不同的小朋友的个性、喜恶等，都是会有所不同的。虽说儿童的生长发育，有迹可寻，但儿童的生长，并非全都按着敏感期理论来去发展的，成人切莫秉承某教育理论将自教育给搞成死板的机械教育的了。 如，按敏感期理论，虽说儿童到了五岁左右才会对文字有兴趣，但对于一些孩子来说，也许在一两岁的时候就对文字、对阅读有兴趣的呢。那我们就不能等着孩子五岁时才去教识字的呢。相反，我们应该是在孩子迫切想着要去识字的时候，就去提供资源，如识字卡片等。在这期间，若是买不起卡片，那我们可以带着孩子去做卡片的。卡片的制作，并不难，一些废旧硬纸壳，几支笔，一把剪刀，就够的呢。我家孩子在学26个英语字母期间，我都为他做过可拿着玩的字母小卡片的。但学习汉字时，我有赠品，就不曾有去做那大堆的识字卡片。 当时的几个建议： |
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