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文 | 暖暖棉花糖 成长树原创，其他公号转载请输入“授权” - 01 - 要说前段时间，全国人民最关注的焦点莫过于高考分数了，受瞩目的还有参加高考的TFBOYS队员王俊凯。王俊凯后来曝光自己的成绩——438分，超过重庆市艺术类本科录取分数线近百分。消息一出，喜欢王俊凯的人网友都喜笑颜开。
分数这东西，是很多人的命根子。要说现在，99%的父母最高兴的事是孩子成绩好，最不高兴的事是孩子成绩差。孩子成绩好，全家乐哈哈；孩子成绩不好，全家紧皱眉。某种程度上说，成绩已牵动着千家万户的心弦，成为了家庭和谐的晴雨表。 - 02 - 分数决定了什么？ 前几天，我路过某小学，一个妈妈 “啪”一记耳光落在孩子的脸上，接着是顿臭骂：“我辛苦供你上学，你不好好学习，考这个分数，丢脸死人了……”
这让我想起自己上学的那会，很流行的一句话叫“分、分，学生的命根”。后来，我对这句话有了新的认识，我觉得，应叫“分、分，家长的命根”，好像家长比孩子更看重分数。 很多同学，每次考了低分，他们爸妈张口闭口不是笨蛋，就是咒他们将来干最下贱的活；等他们考了好分数，他们爸妈眼睛便笑得迷成条逢，第二天餐桌上准有他们爱吃的菜。
很多年过去，到我成了父母，才理解身为父母为何在“分数”面前这么抓狂。因为在很多父母看来，分数包含了两个隐含的推理：成绩好→考上好大学→好工作→好前途；成绩差→考差大学或考不上大学→差工作（或失业）→差前途。
不得不承认，在孩子的学习时代，分数真的很重要。 看看这些数据：幼升小，重点小学7.5％的入学率；小升初，重点初中4% 的入学率，还有念好的高中和大学呢？更不必说。 大二时跟老师搞科研项目，老师要求学生成绩必须在班级前三；保研，你的分数要是年级前五；找工作，许多好的企业喜欢成绩好的学生，因为他们靠分数来评估你的学习能力；申请出国项目，你的加权必须达到一定分数，才能给予报销……分数，作为一个敲门砖，它决定了孩子能不能上好学校，能不能上好学校决定了他日后社会起点的高低，而起点高低则会影响他一辈子，所以看看，在分数面前，家长能不抓狂吗？ - 03 - 分数重要，也请正确对待分数 分数固然重要，然而上面这个推理就一定成立吗？ 先不提俞敏洪、马云、乔布斯这种小概率的案例，谁都知道，每年高考优生落榜者大有人在，而低分黑马者也层出不穷，这些人在“考大学”一关就直接掉了链子。
小区就有俩孩子，一个一直是尖子，全市第一，另一个中等，学习一般。上了高三，学校频繁进行考试，刚开始，那第一孩子的情况还可以，后来压力越来越大，等真正进入高考考场，脑子就一片空白了；而另一个孩子却是越战越勇，最终进了复旦。
很多人都替第一名的孩子惋惜，认为是后来十几次考试击垮了他。可真正击垮他的其实是父母。每次分数出来那几天，你在这孩子爸妈脸上总会看到一片阴沉。要是谁安慰下孩子，他们准来一通牢骚：“哎，这个鬼分数怎么可能上好大学！做梦！” 恰恰相反，上复旦的孩子也在感慨，是那十几次考试成就了他最后的辉煌。为什么？因为每次分数出来，人们都能看到他父母庆幸地跟孩子说：“还好，早发现不足，赶紧补还来得及……”
同样是考试，父母对分数认识上的不同，给孩子的前途往往就带来了不同的意义。
美国心理学家斯尼德做过一个关于学习态度的研究，一开始他提出个问题：“如果你目标是80分，后来只有60分，这个分数将占学期总成绩的30％，你打算以后怎么办?” 答案大抵可分为三种类型： 最乐观的学生打算更努力，想出各种弥补的办法达到目标； 较为乐观的学生也打算想出一些方法去补救，但付诸行动的决心不够； 悲观的学生则沉浸于分数中，放弃继续用功。 最终，斯尼德发现，学生的乐观性与他们未来的成绩、前途有着非常高的相关性。特别是在智力相当的学生中，乐观性高的学生成绩往往要高出乐观性低的学生。可见，如何正确对待每次考试的分数，是决定孩子日后人生成败的一个重要因素。
其实，任何考试都是为了让学生对知识的掌握情况作个全面评估，促使他们查漏补缺。如果只把目光放在那一次考试的结果上，以分数高低论英雄，就失去了考试的积极意义。 孩子考了好分数，你兴奋，却忘了教他总结成功的经验，忘了还有缺漏要弥补，那么他离低分就可能不远了；反之孩子考了低分，你不教他分析失败的原因，而是整天沉溺于这个低分的痛苦中，讽刺他、挖苦他……难保他接下来会不再失败。
“教育最大的机智，就是让孩子任何时候都不失掉信心，而不使他感到他什么都弄不好。”对于教育家苏霍姆林斯基来说，如何在发挥分数作用的同时，也不让孩子失掉信心，这才是分数教育最大的机智。
打个比方，一个一年级的学生，如果在一次10道题目的测试中做对了4道，那么这件事情有两种理解：第一种是他通过学习掌握了4道题，真了不起；第二种是他通过学习还有6道题没掌握，真郁闷……显然，如果我们能以第一种态度跟孩子沟通，孩子即便知道自己学习上不突出，但相信他也不会立即失去信心，更多的是会受到鼓舞，越来越好。 毕淑敏说：“父母的言行，就是对孩子价值最好的证明；父母的看法，就是他们评价自己的依据。”当我们端正了对分数的态度，就是给了孩子进步的希望。 - 04 - 我们到底向分数要什么？ 我们跟孩子要分数，就像领导跟员工要业绩一样，很正常，因为分数确实很重要，只是我们要得要得有技巧。我们要看的是那个分数之下的秘密，而不只是一个干巴的数字。
首先，你要在考卷中，发现孩子是否遗漏了一些特别的知识点？是否有些知识点是他没掌握的？又或者他犯了粗心的毛病，比如忘记填答案或读错了考题要求等造成的？ 请准备一个考试笔记本，最好每个学科都有，记录每次考试中，你要提醒孩子注意的问题。如果你发现，尽管考试分数低，但在平时写作业时，他很多题能正确做答，那么孩子其实已掌握了知识，你要做的，是在帮他调整好他的应试心理。
然后，教他制作一个错题集，处理考试中做错的题目。通过这种方法，使孩子了解学习中哪些是自己懂的、不懂的，以便查漏补缺。错题集内容包括：答错的题目、各种错误的答法、出现错误的原因、正确的解答方式、总结的教训。当然，对孩子做对的题也要分析，引导他思考有没有更好的解题方法，提升他举一反三的思维。
最后，教孩子树立一个信念：“没有失败，只有结果。”生活中，很多人都害怕“失败”一词，每个人都经历过这样的事：想要一个结果，得到的却是另一个结果……所以，让孩子记住：当事情最终并非自己所希望的结果时，不意味着失败，而是收获了一些经验。 经验是一个人不断超越自己最宝贵的财富。如果把每次考试失误都当成失败，将是一种精神负担，会极大影响一个人的生理状态、思维过程，进而影响人的精神状态，限制人的行为。
在《谁搬走了我的乳酪》一书中有这样一个问题：“如果你知道自己最终一定会成功，你会对每次失败做些什么?” 2015年拿下北京市理科状元的“黑马”刘智昕是这么回答的：接受失败，忍受失败，在失败中磨砺自己、丰富自己、完善自己，使自己更有力量，更值得拥有最后的成功。
我想，在分数面前，这个问题和答案同样值得作为家长的我们和孩子都记在心里。 |
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