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这可能是我们每一位学画儿童家长最关心的一个话题。 但无奈大多数家长对于美术教育并不了解，盲目跟风，把儿童美术教育变成过渡和模糊的投资对象。 还有的家长认为孩子坐不住，就去学美术，其实正说明对于儿童美术存在着诸多误区！ 1.过分强调绘画技巧，轻视想象 有家长认为孩子画的不实际或者不符合自己心中的标准，就片面的认为孩子没有天赋不适合画画，实际上孩子的作品在成人思维中缺乏理解，家长没有站在孩子的角度去欣赏，从而忽视了孩子自身的需要和兴趣的培养。 幼儿期是大胆的想象力开始形成的阶段，这一阶段大脑思维模式很容易形成并可永久保持，因此在幼儿美术课中培养幼儿的想象力是至关重要的。 2.以成人的眼光看待孩子的作品 生活中，孩子时常被要求画画一定要“像”。横要平，竖要直，把画得“像”与“不像”作为学画的终极标准。 毕加索曾说过：“我可以用很短的时间画得像个大师，但却要用一生的时间去学习画得像个孩子。” 我们时常会听到家长对孩子的作品说“你今天画的斑马真像”“你怎么和老师画的不像呢”之类的话，这样子会导致孩子胆子越来越小不敢画，从而变得性格越来越内向，不敢表达自己的想法。 3.把自己的想法强加给孩子 很多家长喜欢让孩子去临摹一些。成年人的作品，习惯于用自己已有的经验知识影响孩子的思维，这会让孩子形成定式思维。家长看到孩子把苹果涂成蓝色就硬要孩子改成红色，看到鱼画在天上，就告诉孩子鱼应该画在水里。 粗暴的扼杀孩子的想象力，无异于是剥夺了孩子个体经验和创造的权利。只有充满想象力的作品才是有灵魂的，才是孩子内心的写照。 4.拔苗助长 部分家长曾问我：“老师，我们的孩子现在为什么不学素描，画石膏像，学油画，早起步早学会！”家长们对孩子教育的迫切希望是可以理解的，但这种想法违背了幼儿自身的发展规律，忽视了幼儿的年龄特点和生理特点。 儿童手握铅笔自如地一笔一划地写字，往往要到6—7岁才能做到，幼儿期孩子的手部小肌肉还无法灵活控制画笔进行精细的素描活动，也无法准确画出石膏大小的比例，让幼儿进行这些高难度的训练，只会给幼儿造成消极的情绪体验，挫伤幼儿的绘画兴趣，无异于拔苗助长。 幼儿美术介于游戏和心理表现之间，孩子们在学画中锻炼手、眼、脑的和谐统一，开发智力，激发他们热爱生活，热爱自然，勇于探索的精神。 儿童画是一块神奇的净土，这里寄托了孩子们全部的爱，让他们在这块净土上发现自我，展现自我。让幼儿美术教育走出误区，让儿童画这发自心灵的闪光为幼儿开启艺术生命和人类智慧之门。 |
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