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高招季节，照例每天都会有许多朋友为孩子填报志愿的事咨询。我干脆写篇文章，供大家参考。 填报志愿无非是抓住三个最重要的参考要素：一是孩子的兴趣，二是依据孩子兴趣选择专业，三是依据各大学相关专业的办学水平和综合办学水平，结合自己的成绩来选择学校。 1 兴趣最重要 有兴趣才会有动力，才可能学好，才可能出成绩，这是常识。当然，发现孩子的兴趣，对中国的考生来说并不是一件容易的事。中国的孩子因为被升学率绑架，无论是老师、家长，还是学生本人，只求上大学，是不太关心什么兴趣或爱好的。从我接触过的情况看，家长或学生本人能说出自己兴趣所在的，恐怕不会超过10%，绝大多数都根本不知道孩子的兴趣到底是什么。 有些家长，面对我了解孩子兴趣的诉求，一般都很不耐烦。他们会很快表达自己的价值诉求，要么以选择好学校为原则，要么是以选择好专业为原则，“上所好学校，找份好工作”，就这么简单。 其实，发现孩子的兴趣比什么都重要。兴趣是最好的老师，也是最大的动力，同时也是未来成功最关键的决定因素。兴趣不仅关乎孩子能否学习成绩好，也关乎孩子将来能否有找到好的工作，还关乎孩子能否在工作后做出成绩，过上幸福快乐的生活。 我们每个人都应该有一个最基本的体会，对自己感兴趣的事，根本不需要谁来鞭策与激励，自己就会不自觉地沉浸在兴趣之中。做自己感兴趣的事，从来也不会感觉委屈，乏味或者累，反而会体验到巨大的快乐和幸福感。心理学将这种情况称之为“沉浸的幸福”或者“流幸福”。 一个人能长期快乐地专注和沉浸于某种事情上，你说他能不成功么？相反，如果一个人总是在做自己压根就不感兴趣的事情，想要做出成绩，几乎是没有可能的。做自已没兴趣的事，心情不可能好。心情不好，就可能拿与事情相关的人或事来出气，表现出来就是态度不好，不积极，不作为，乱作为。一些公务员之所以工作作风成问题，与自己的工作环境与兴趣的匹配关系是正相关的。 所以，不离开兴趣去学习和做事，这应该是学习、工作、生活的第一原则，在填报志愿和选择专业问题上，也不例外。 2 选择专业要了解学科专业知识 即便搞清楚了孩子的兴趣，如果不懂得专业学科的相关知识，也可能会作出错误的选择。 关于专业学科方面的知识，太复杂，在此没法全面讲述。我有一个专门的讲座《知识体系与学科建设和专业建设》，有兴趣可到我的微信公众号主菜单点击我的直播>，进入其中的教育频道>收听。 我在这只举几个例子来说说基本的道理。比如建筑类学科中，建筑学与土木工程、道桥工程等就完全不是一类专业。建筑学严格上讲属于艺术学范畴，在美国等西方国家，建筑学通常是与艺术学院在一起的。 再比如编导专业，虽然这个专业一般都放在传媒或艺术类学科中，但实际上是一个典型的跨学科专业。一个好的编导，是应该对文学、艺术学、传播学、历史学，甚至是考古学都应该有所涉猎的。我在面试编导专业学生时，有学生谈到编导的情节或场景设计能力。我随便问了一个问题：你知道古装剧的场景设计中青铜器应该是什么颜色吗？学生不假思索地回答说是绿色。为什么是绿色？学生说，“看到电视剧中基本都是绿色呀，我是很认真关注和研究电视剧的场景设计的。”我告诉该学生，青铜器的本色是金色的，编导专业不能只看电视剧，还要多研究历史，了解考古和多方面的知识。 自己的兴趣与所选的专业是否一致，这个也很重要。 3 如何看待一个大学真实的办学水平 选好了专业，下一步就是选学校。现在的各种大学排名充斥网络，这些大学排名可信吗？不可信。 客观地讲，在众多的大学排名中，唯有上海交大的全球高校学术排名最受学界认可。原因很简单，这个排名只考虑办学的学术水平，按学校在全球认可的国际学术期刊上发表的论文，出版的学术专著，专利和发明创造等学术成果来加权计算分值，这样的评价标准客观公正，所以才会得到全球认可。其他的所谓排名，把什么在校生人数、办学创收多少等均考虑进来排名，比如国内的武版排名，其实只能算是一种娱乐游戏罢了。 只可惜国内的高校能进世界500强的只有那么三十几所，在上海交大的全球高校学术排名中看不到更多的国内高校。 实际上，正确理解各高校的办学水平与实力，是可以完全不用看高校排名的。也不用看什么863、985、211、一本和二本，这些都不是一个学校真实学术水平的完整体现，只代表国家的投入多少以及录取的批次。 我们其实只需要看两个东西就够了，一是通过看博士点的多少来了解办学的整体水平和实力，二是通过看过专业的学术排名来了解某个专业的办学实力。 办大学不是办企业，没有长时间的积累是很难在短时间之内办出学术水平的，这是因为任何一个学科的建设都需要经过几代人的努力，逐步积累学术经验和学术成果，逐步积累教学和科研的力量。一般而言，一个学科的建设，没有三五十年的努力，是不太可能有博士研究水平，不太可能具备博士培养基础，自然也是不太可能有博士点的。所以，一个大学博士点的多少，基本上能反应一个大学的学术和办学的总体水平。而有博士点的那些专业，通常就是代表了那些专业的整体实力。 国内有所谓863、985和211工程大学，客观地讲，863比985更能体现水平，985比211更能体现水平，因为这两个工程基本上都是基于那些百年老校搞的，多少算是名副其实。211是最水货的一个工程，基本上都是分指标，拉郎配，用“三个臭皮匠”去冒充“一个诸葛亮”。有许多的211高校远不如非211高校，比如建校才几十年的福州大学是211，虽经拉郎配和巨资投入，到现在也只有34个博士点，而百年老校福建师范大学不是211，却有43个博士点，福建农林大学也有40个博士点。足见这211工程有多水。国内高校博士点排名情况见下表。 而所谓的一本院校中，也有太多的学校并不具备什么一本资格。如果一个学校连一个博士点都没有，却要放在一本去招生，这多少是不太合乎情理的。比如湖北工业大学就没有一个博士点，根本就不应该放在一本中招生。 我本人认为，大学不应该按学校来分什么一二三本，而应该按博士、硕士点来区分。有博士点的专业应放一批次录取，有硕士点的专业应放二批次录取，连硕士点都没有的只能放三批次录取了。这样不就理顺了么？ 4 如何了解国外高校的办学实力 无论那个国家，评价一所大学的学术水平和办学实力，方法是一样的，一是看整体学术水平排名，二是看各专业的学术水平排名，三是看博士点、硕士点情况。 许多人总是问我所在的曼谷吞武里大学综合实力如何，网上那些各种各样的泰国高校排名哪个更可信。我只能告诉你： 其一，泰国从来没有搞什么大学排名。 其二，要了解某个大学的办学实力，还是要看我上面说的三点。 其三，曼谷吞武里大学有5个博士点，说其办学实力相当于中国国内的211大学应该是比较合适的吧。毕竟国内211大学中博士点不到5个的有一批，甚至一个博士点都没有的211大学还有好几所。 当然，这里讲的大学及其办学水平，是指学术研究和教学的水平。在国外，大学一般都是指学术研究型大学，职业教育尽管也有办学水平的比较，但不在本文探讨的范围。 需要指出的是，国外的职业教育没有学位，但有技能文凭。职业院校的文凭与学位证书是两种体系，不存在什么专科，更不存在什么专科比本科录取要求低，文凭和毕业待遇要低的问题。 |
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