| 近期围绕我家小孙子上美国加州大学，家族中展开关于教育的讨论，我也谈谈我的初浅看法： 1，教育成败标准既看“认知技能”掌握程度更看重Grit（坚毅）精神的树立。前者是近期物质层面上的价值，后者是长远精神层面上的价值。Grit可译为“坚毅”，但其涵义远比毅力、勤勉、坚强都要丰富得多。Grit是对长期目标的持续激情及持久耐力，是不忘初衷、专注投入、坚持不懈，是一种包涵了自我激励、自我约束和自我调整的性格特征。它将影响人的一生，因此教育的目标要把培养树立‘’Grit‘’性格特质优于掌握‘’认知技能‘’上。这是一种新教育观，值得思考接受。2，子女教育目标世间大多以“望子成龙”为目标，这是在教育过程中家长和子女经常矛盾四起的根源所在。世间哪有那么多“龙”啊！对绝大多数人来说，成”龙“只可望而不可及也。对广泛大众群体更切实际的教育目标应是“望子成人”（做个能自立对社会有用之人才)这是父母应坚守的教育底线。至于成什么才，大/中/小才？应该允许子女自己负责任地自行决择并实践之。父母无法决定他的未来，只能多规劝，建议，不必过分强求，过多干涉。3，”望子成人“过程中父母理应提供力所能及的必要条件（家境条件好的给于更充分支持也未尝不可），要“扶上马”送上路“走一程'。至于在这成人之路上，走哪条路，怎么走（笔直/曲折，快/慢），能达到怎样境地高度，父母应多超脱些，放手由子女自行规划和践行。总之我赞成在坚守”成人“大方向前提下允许多样化“成人”模式自主选择。4，在这全球化多元化开放时代，的确在为所有人提供了获取人类文明成果的广阔天地和机遇同时，也不可避免地带来多元文化的冲击和影响，其中精华糟粕并存，如何取其精华去其糟粕，那就靠自己的定力和把握。作为父母只能密切关心，循循诱导，增强其自控能力让他把握好机遇，因有风险，糟粕过于担心就裹足不前，完全没有必要。我一直有个观点：循规蹈矩者未必成才，纵横不羁者未必不能成奇才，世上这种例子还少吗？因此孩子不必要求循规蹈矩成长，提倡纵横不羁闯荡世界也许更好。 |
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