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首先要说一点：思维导图是很好的一个工具，如果孩子学会并使用它用在学习、阅读、写作等方面，都会收到很好的效果。 笔者结合自己的经验，分享一下孩子使用思维导图的好处、如何教会孩子使用、以及相关的案例。 希望能帮助到您。 1、孩子使用思维导图的好处非常多 简单来说，思维导图是用画图的方式把自己的想法画出来，我们可以引导孩子，把要学习的主要内容画个圆代替，然后以此为中心，画出多条放射状的曲线。在曲线的末端，又可以像枝桠一样伸出更多曲线，在这些线上孩子可以任意发挥，写上所能想到的对学习对象的任何认识。 我们知道，对于孩子而言，图像和颜色的吸引力远远大于文字，'画'远比'说'和'写'要简单许多，也更容易吸引孩子学习的兴趣。其次，'思维导图'呈现一种树状的发散结构，是对人类思维轨迹的真实再现。画图的过程，实际上这能训练孩子找出不同思维之间的逻辑关系。 通过这种方式的训练，久而久之，孩子会迅速在不同思维之间架起沟通的桥梁，甚至产生一种思维的跳跃，将原本不太可能联系起来的东西进行创造性的连接。 这无形中锻炼了思维，并会使孩子产生一种超出常人的创造力和想象力！ 先来看几张孩子画的思维导图，感受一下： 从这些图中可以看到，本来一个相对难以描述的概念或物体或事件，通过思维导图进行描述后，可以变得非常丰富而具体，一方面，让孩子能快速记忆住复杂而多元的信息，另一方面，也能让孩子对各条思维线条之间的联系进行联想和把握，从而形成一种整体概括的能力。 这种图文并茂的学习方式，也非常符合孩子的兴趣和认知心理，从而不排斥，不反感，这比死记硬背一些知识效果要好的多！ 既然是这么棒的工具，问题来了，应该如何教孩子学会呢？ 二、如何引导孩子学会使用思维导图？ 对于低年龄的孩子来说，用得最多的就是气泡图，气泡图简单好学，每个孩子都会画圆圈气泡，这可以作为学习思维导图的起点。 刚开始接触思维导图时，家长可以让孩子画一个关于自己的气泡图，想想自己有什么特点，聪明？勤快？会收拾玩具？晚上不肯睡觉？ 气泡图有一个中心主题，然后用线段发散出很多气泡，每个气泡是一个创意，都和中心点有关联。比如这个图里面，这位小朋友心目中的外星人的形象有很多，他会很有趣、跑得很快、头上会有天线、坐着飞船来的。 气泡图的好处是可以让孩子不断地发散思维，因为它希望可以增加更多的泡泡，但同时也提醒孩子不要跑得太远，因为你想的东西是需要跟中心点有关联的。其实我们平时也完全可以用这种方式来跟孩子讨论，比如说：你觉得妈妈是什么样的，爸爸是什么样的，你自己又有什么特点？ 可以用很多这样的例子来锻炼孩子的思维和表达能力。因为对有些孩子来说，如果你只是直接问他问题，他也许不会太想回答，或者有时候思路比较混乱。但如果说我们来画一个好玩的图，边画边说的话，你会发现有时候孩子能想到很多你想不到的东西。 孩子年龄大一点后，就可以用同心圆图进行描述，比如对天气状况进行这样的描述： 当孩子识字后，就可以尝试用文字结合图画来进行更为详细的描述，思维分支也可以尽可能多，比如描述下爸爸是怎样的一个人： 上面的思维导图包含了5个一级分支，每个一级分支下面包含3个二级分支，每个二级分支下面含有2个三级分支，家长在指导孩子绘制时，可以定一个标准，适当给孩子一些挑战，让这种思维扩散训练难度大一些，这非常有利于孩子扩展思维的广度和深度。 三、下面以一篇小学语文课本中的一课为例，看孩子如何制作思维导图。 这是小学二年级第一课《秋游》： 这个思维导图以秋天的场景为中心图开始绘制，中心图是一个色彩明艳的向日葵，也象征一个丰收的秋天，在中心图里写上“秋游”两个字，接下来把三段分解为三个分支，分支连接中心图，意味着这篇文章讲了三段内容。 第一段（课文的第二节）讲的是天空上的白云，像兔子也像山羊。于是出现了右上角的第一分支。 （先找关键字，再看逻辑关系，这一段讲的是天空上的白云像兔子和山羊，所以关键词是四个，天空、白云、兔子、山羊，天空和白云各占一个分支，兔子和山羊是并列关系） 思维导图是一线一词，词取关键词，线条传递关系。 第二段（课文的第三节）讲农田里，稻子、高粱、棉花的情景，于是出现了紧接的第二个分支。我用图和颜色代表了文字，这样理解起来更加生动、更加便于记忆。 第三段（课文的第四节）讲同学们在草地上的动态场景，奔跑打滚、逮蚂蚱、唱歌，一副欢乐的场景。 最后，呈现了如下的导图： 用思维导图拆解的方式搞定了一篇课文，孩子非常有成就感。 之前，孩子背不出课文，往往是只在记枯燥的字和句子，而记忆来自联想和想象，思维导图用一页纸呈现的方式，图文并茂，知识点之间有联系，能引发联想和想象，孩子和家长绘制的过程中也充满乐趣。 而且，当你和孩子一起完成的时候，孩子总会有很多好很棒的点子和创新的想法，整个交流的过程，其乐无穷，你也会因为更加的欣赏和鼓励他，不知不觉间增进了亲子的关系，加深了对孩子的了解。 |
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