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我们在教育生涯中会遇到形形色色的孩子，他们有的聪明伶俐，有的乖巧可爱，有的活泼好动，有的淘气呆板……在学习方面更是各有各的优缺点，有的让人喜，有的让人忧。我们都希望孩子能够按照自己所预期的样子去成长，但孩子不是我们手中的橡皮泥，不会如我们所愿塑造出事先勾画出的形象，往往会令人失望。由于一部分孩子在各方面让我们感到不如意，他们的点滴进步，和那为数不多的闪光点也很难让我们为之动容，甚至忽略无视。特别是我们忙得焦头烂额，身心疲惫的时候，耐心一扫而光，我们的话语往往会对孩子们幼小的心灵造成不可弥补的伤害。得不到肯定的人，做事就不会有自信，很难在某一方面继续有所发展。过去我认为，孩子们还小，批评几句之后他们还是先前的样子，批评是对他们变项的激励，会促进他们的成长。直到前几天，亲身经历的一件事让我改变了原来的看法。 老公是个文职人员，经常要写一些诸如人物介绍，活动计划，主持词之类的内容。他在很忙或没有思路的时候就会让我写。我呢，会去翻阅资料，挖空心思去构思，会把他给我布置的任务当作头等大事去完成。由于自己还要工作，就在周末或晚上加班加点去写，有的时候夜深了，我一个人还坐在电脑前，不完成誓不罢休。那时候总觉得自己的思路还是比较清晰的，觉得能为他分担还是很开心的。我的性子比较急，任务完成之后，会第一时间发给他，等待他的回音。这种等待与其说是他在电脑那头发来的“收到”二字，还不如说是希望看到“还不错”、“挺好”等诸如此类的肯定。可是我却什么也等不到，失望之情可想而知。最难过的是我废寝忘食的结果他根本不用， 只会蛮不在乎地说：我在你写的基础上改了改，有一句就和你写的很像。每一次我都会告诉自己，再不帮他的忙了，可是他一张口，我还是会努力地去做，结果还是一样让自己失望。前几天，他又接到了一个棘手的任务，他自己实在没有思路，他态度很好的把任务交给了我，并承诺：这一次，你写什么我都会采纳。我苦想了两天，一段也想不出来，因为我的自信已经不复存在了。 我会开车，老公不在家的时候一直在开，而且自认为开得还不错。前一段我做了一个手术，老公就回来了，他一直不相信我开车，总会说我开的不行，这不对那不对。只要他在他从来不让我开。我似乎已经忘记了自己还有一项会开车的技能。昨天，他有事，我呢要回家，他又不能送我，他让我开车，我说什么也没开，闹的很愉快。他以为我是在和他斗气。其实不是，我一自信也没有了，我真的不敢开车。 我是一个成年人，在不被他人肯定的情况下，变得越来越不自信了，何况是孩子呢？当感悟到这一点时我第一时间想到了我的工作，想到了我那三十几个孩子。我对他们是不是也是这个样子呢？我坐下来静静地思索，在以后的工作中，我一定不会再做这样的事情： 一、当没弄清事情真相的时候，一定不要凭自己的猜测去批评孩子。 二、孩子有了错误要适当批评，一定不要有损他们的自尊心。 三、对学困生不要苛责，一定要蹲下来耐心教导。 四、孩子有了点滴进步，一定不要吝啬赞美的语言。 五、在对待分歧时，一定不要有失公平、公正。 现在的我经常会从生活中的些许小事联想到教育教学工作。孩子们事事处处都看着我，以我为导向，我真的很担心，孩子们会像我一样，因为不自信，很多事情都不敢做，不会做了。在今后的工作中，我要常常静坐反思，要让孩子们在我的培育下健康茁壮地成长。
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