2017年7月8日早上，广东省中小学教师培训团队专项研修培训班在肇庆学院教师发展中心举行开班仪式。来自广东省21个市区的48位学员和肇庆学院教育学院院长肖起清、肇庆学院教师教育学院博士肖晓玛以及我们的班主任----洪清老师共同参加了仪式。 开班仪式由我们的班主任洪清老师主持。洪老师是一位待人随和、富有内涵的知性美女，因为有了她事无巨细的安排与照顾，我们肇庆学习之旅才变得如此快乐而有收获。 肇庆学院肖起清院长现场讲话，他循循善诱地教导我们：外出学习也是一种重要的休假模式，我们要倍加珍惜，将之当作是一种自我提升的重要契机，'进来时粉碎自己，出去时重塑自己。'
我们的班长----广州黄埔教研中心曹利娟老师作为学员代表发言，表明了我们珍惜学习机会、争取学有所长的决心。 最后由肇庆学院教师教育学院主任肖晓玛博士作总结发言。 上午为我们作讲座的是惠州学院培训中心办的邓伟浩主任，他讲座的主题是《鹰雁传奇---培训者文学与拓展的交融》。邓老师是一个富有个性的培训导师，他用幽默风趣的语言、丰富多样的肢体动作，以及生动活泼的例子，让我们明明白白地感受到培训导师的个人魅力和培训技巧。课堂上，邓老师与学员们进行了许多有趣的互动：将学员名字巧妙嵌入歌曲中当场献唱，让学员用不同的方言演绎《再别康桥》，折纸飞机放飞梦想，现场教大家剪'囍'字、学魔术.....课堂上欢声笑语不断，掌声欢呼声不停。这是一次令人享受的讲座。 下午为我们做培训的是佛山教育局副局长徐旭雁，他作讲座的主题是《信息时代学习方式的变革与培训创新》。年轻帅气、学识广博学的徐局长在课堂上侃侃而谈，在近两个小时的聆听中，我们接触了前沿的教育理念，进一步了解和掌握了新课程改革的发展方向和目标，并且逐渐明白：信息时代背景下的教学方式、教学模式已在悄然变化，我们要努力做到'人无我有，人有我优，人优我变。' 不同的老师，不同的课程，但传递的却是一样的理念：时代在变，教育环境、教育的对象在变，因此，我们教师要与时俱进，紧紧跟上时代的步伐，在不断更新自己的教育理念的同时，也要适当发展自己的兴趣爱好，能歌善舞，能文亦武，既教知识，又教处世；既是学生敬爱的严师，又是孩子能侃的益友。如此，即可入得'教室'这个厨房，又能出得'社会'这个厅堂，学生能不喜欢乎？ 培训进入第二天，愈加强烈地感受到这次的培训形式是如此的别开生面，培训的老师是如此地充满个人魅力。 今天给我们作讲座的分别是肇庆学院院长肖起清院长和广州市黄埔区进修学院的蓝澜老师———青（清）组合，那简直就是一个完美的整体！一个博学儒雅有思想，一个多才优雅显气质。如果说肖起清院长说的是一个震撼心灵的强音，那么蓝澜给我们的就是一种纯美的享受；如果说肖院长给我们的是一种高层建筑的视野，那么蓝澜则教会了我们如何塑形亮相。
从肖院长和蓝老师的身上，我更深刻地意识到'外塑形象、内强素质'的重要性；而从今天的讲座中，我们更清晰地认识到：无论是作为一名语文老师，还是作为一个培训者，都需要不断地学习，不断地反思，不断地改进。只有这样，才能真正做到不断地'粉碎自己，重塑自己。'
培训进入第三天，这是心情愉悦的一天，也是收获满满的一天。 上午，为了学员之间能加深认识，更为了分享前两天的培训心得，我们举行了一次经验分享会。队员们或进行自我介绍，或分享教育教学经验，或畅谈从教以来遇到的困惑......会议气氛生动活泼。通过分享，我们增进了感情，提高了培训的能力。 下午，我们美丽知性的班主任洪清老师为我们作了《培训需求分析、方法与效果评估》的讲座。洪老师是北师大和清华大学的高材生，还在厦门大学当过老师。娴静淡雅如一朵百合花的洪老师，连讲起课来也依然是那么的慢声细语，温柔如水。洪老师的讲座内容丰富，逻辑清晰。听了讲座后，我们明白了：做培训前，要根据培训者的需求设计相对应的培训内容；做培训时，要善于运用科学的方法，并学会对培训效果进行评估。培训要做到计划性、针对性、科学性、实效性和长效性。 一棵树推动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂，一种思想引爆N种思想。一言以蔽之，为智者为伍，以高人同行，与良善者为伴，自己也必定会大爱无疆、不同凡响！ 培训进入第四天，同学们不但没有感到疲倦，反而愈加的精神抖擞，听课更加地津津有味。 上午为我们作讲座的是来自长沙教育学院的柳中明教授，主题是《〈红楼梦〉隐含的管理理论给教师培训实施的启迪》。我们很多人看《红楼梦》，仅仅是将它作为一部文学作品来鉴赏而已，但柳教授的讲座却令我们耳目一新，茅塞顿开。他通过带领我们重温《红楼梦》片断，分析王熙凤、贾探春以及贾母的为人处事分式，总结出了具有独特视角的X理论、Y理论以及Z理论，并指导我们将之运用到教育教学实践中去。 下午，肇庆学院知识渊博、为人随和的肖晓玛博士跟我们分享了《小学生的心理特点与教育》，这讲座如一股清新的风，让我们神清气爽。肖博士用一个个生动有趣的案例，将我们带入了玄妙有趣的小学生心理世界中。 肖博士运用生动形象的案例进行分析，让我们清楚地了解了小学生的五个方面的心理特点。并教育我们要树立正确的教育理念，要做到因材施教，顺学而导。 每一个孩子都是一部书，看你怎么去读他；每一个孩子都是一个世界，看你怎么去观察他。这真是：
读不完的《红楼梦》， 学不完的教育理论； 参不完的人物心理， 品不尽的教育情怀！
培训进入第五天了。上午我们听了来自长沙市芙蓉区火星学校美女常旌校长的经验分享----《培训教师的专业成长》。 常校长给我们分享了她治校的管理经验和策略，分享了一个培训老师的专业成长方法。从她的讲座中，我们了解了很多新鲜的管理激励方式，也了解了同课异构和同课同构对教师教学教研生涯的促进作用，还知道湖南长沙教改的力度以及评价一个老师的多种标准。
下午给我们作讲座的是温文尔雅、能力超群的宋萑博士。宋博士是北师大教师教育研究所副所长，教授，香港中文大学博士。十五岁读华东大学，二十五岁香港中文大学博士，三十五岁教授，实在是太牛了！ 宋博士讲座的主题是《如何设计科学的教师培训方案》。他一开始就发给我们4份培训方案，让大家以小组为单位研读、对比、汇报，在这一过程中，我们对培训方案的总体框架、设计时该注意的事项很快有了一个整体的认识。在讲课的过程中，宋博士直言虽然对讲稿作了不少调整，但依然担心无法满足我们的需求。于是，在授课的过程中，他不止一次询问我们对讲座内容的真实感受，让我们真正感受到了一个治学研究者严谨负责的工作态度，同时也学会了在设计培训方案中该如何去了解、满足受训者的需求。 教育之路、培训之路任重而道远， 培训团队之教师将上下而求索 ...... |
