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我从没想过做一个育儿专家，事实上，我对育儿也没什么兴趣。只是因为当今有一种育儿方式正大行其道，但它会把孩子搞得一团糟，阻碍他们个人特质的培养，叫作：清单式教育。 我们花很多精力担心父母没有足够参与孩子的人生、教育以及养育过程中，这理所当然。但如果走上另一个极端，也会有很多坏处，比如家长认为，孩子自己不可能成功，除非父母随时保护和纠正，关注孩子的每件小事，掌控他们的每个细节，引导他们进入名牌大学，甚至帮他们找到好工作。 在养育两个十来岁孩子的时候，我确实也有这种倾向：让孩子过一种清单式的童年。由我们来确保他们安全、健康、吃好、喝好，然后期望他们进入好学校、好班级，取得好成绩，参加各种活动，获得荣誉和奖项。我们告诉孩子，要有领导力，不要只是参加社团，还要创建社团，因为大学喜欢这样的学生。 我们期望我们的孩子能做到完美，而我们自己却从没做到过。 《小王子》：规划精确到每年每天每刻 连生日礼物都毫无惊喜 因为有这么多要求，我们做父母的得和每个老师、校长、教练、推荐人沟通，搞得像是孩子的管家或者秘书。然后对我们宝贵的孩子，我们要花心思来督促、哄骗、暗示、帮忙、唠叨、甚至讨价还价，确保他们不会在申请顶尖大学这件事上搞砸，即使那些大学在招生时几乎是万里挑一。 在清单式童年中长大的孩子，是怎样呢？ 首先，他们没有自由玩耍的时间，因为我们觉得任何一天都要充实。就好像每项作业、每个测验、每个活动，都对于我们为他们规划好的未来成败攸关。我们不让他们做家务，甚至不让他们有充足睡眠，只需要他们把清单上的事情做好。 在清单式童年中，我们口头上希望他们开心，但当他们放学回家，我们通常第一时间询问他们的却是作业和成绩。他们从我们脸上看到我们的认可和爱，来自于成绩单上的 A。我们就像威斯敏斯特宠物展上的训狗员一样，哄他们跳得再高一点，再远一点，日复一日。 等上了高中，他们不会问，「我该对哪些课程，哪些活动感兴趣呢？」他们只会去问辅导员，「我要怎么做才能进入好大学？」然后，当他们拿到成绩单，如果拿了几个 B，甚至是可怕的 C，他们会狂躁地给朋友发短信，「有谁考这个分数进了好大学吗？」 《一条狗的使命》：然而我们并不是训狗员 孩子也不该只是为了别人的承认和赞美而活 我们的孩子，无论高中毕业时结果怎样，都被压得喘不过气，心理脆弱，精疲力竭。他们比实际年龄更老成，盼望着大人告诉他们，「你已经做得够多了，小时候这么努力已经足够了。」他们现在却在高分的焦虑和沮丧中慢慢枯萎，有的孩子会想，这样的人生最后究竟有没有意义？ 做父母的当然认为这都有意义。我们所表现出来的，就好像如果他们进不去这几所好大学，或者找不到好工作，他们就没有未来。或者，这只是我们用以在朋友面前炫耀，甚至只是贴在车屁股上的未来。 但如果你看看这件事的后果，你会发现这不只让孩子认为他们的价值来自于成绩和分数，更是他们正在成长的意识中传递了一个信号：「嘿，孩子，没有我，你什么都干不成。」就像电影《傀儡人生》一样。 随着我们的过度保护和过度关怀，我们剥夺了孩子建立自我能效的机会。自我能效是人类心智的重要准则，远比通过父母赞美建立起的自尊更重要。 简而言之，这时他们就需要更多地为自己的人生思考、规划、决定、行动、应对、犯错、梦想以及体验。 《傀儡人生》：傀儡，是没有自我能效的 如果每个孩子都很努力，都很积极，都不需要对他们的人生有干涉和关心，我们应该退后，任其发展吗？ 当然不是。我想说的是，当我们把成绩、分数、荣誉和奖励看做他们童年的奋斗目标，当我们代孩子去追求进入理想中的大学，找到理想的工作，这种对于成功的定义太过狭隘。 即使我们可以通过这种过度帮助来让他们，获得一些短期的成功——比如帮他们做作业而拿到的好成绩。在我们的帮助下，他们可能会有一个更好看的童年简历，但这会让他们在自我认知上付出代价。 我要说的是，我们应该更少关注具体哪些名牌大学，而更多关注他们的习惯、心态、技能、身心健康，有了这些，他们才能在哪儿都成功。 我要说的是，孩子需要我们少一点痴迷于成绩和分数，而将重点放在打造一个能帮助他们为成功奠基的童年上，比如爱和做家事。 《死亡诗社》：兴趣不会因为「不允许」而消失 史上历时最长的人类研究被称作「哈佛格兰特研究」。这项研究发现，专业上的成功，取决于小时候做的杂活，越早开始越好。这种挽起袖子开干的心态代表着：可能有些不想做的工作，总要有人去完成它，这个人可能就是我。当他尽力去改善整件事情时，就能在工作中获得先机。 我们都已经清楚，在清单式童年中，我们不让孩子做家里的杂活，当他们长大进入职场，还在等待一个清单，但这个清单并不存在。更重要的是，他们缺乏动力和意识，不能挽起袖子去干活，不能望向四周，并心想「我怎样才能帮上同事们的忙」，更没有能力去思考「我怎样才能提前一步预见到老板的要求」。 哈佛格兰特研究的另一个重要发现是「人生的幸福来自于爱」。不是对工作的爱，而是对人的爱：配偶、伙伴、家庭。 所以我们要教孩子如何去爱。要爱别人，他们要先学会爱自己；想要他们爱自己，我们就要给予他们无条件的爱。 放下对成绩和分数的痴迷，当孩子放学回家，或者我们下班回家，让他们看到我们脸上洋溢的喜悦。他们需要知道，对我们而言，重要的是他们本身，而不是他们的学习成绩。 《怦然心动》：爱在日常相处中 你可能会想：这听起来很好，但是大学看的是好成绩、荣誉和奖项。那些最有名的学校的确需要这些，但我有个好消息：成功往往与大学排行榜传达的讯息相反。幸福和成功的人们，也会来自于公立学校，来自于不知名的学院，甚至来自于被退学的。 如果我们眼光放开一些，愿意看一些别的大学，抛开我们的偏见，我们就会接受并拥抱这个事实，并且意识到孩子考不上顶尖大学，并不是什么世界末日。更重要的是，如果孩子不在严格的清单约束下长大，等他们进入大学，不管什么大学，都是他们自主决定的，是他们自身渴望的，想要在那里有一番作为。 我得向你们坦白一些事。我刚才提到我的两个孩子，Sawyer 和 Avery，他们都才十来岁。有一次，我觉得我对待我的 Sawyer 和 Avery，就像对待盆栽一样，小心地修剪，把他们塑造成完美的人，然后送进最受欢迎的大学。 但是，我在工作中接触了几千个别人家的孩子，我才意识到我的两个孩子不是盆栽，而是未知品种的野花。 我们的工作应该是提供成长的环境，不是把他们变成我们想要的样子，而是支持他们做辉煌的自己。 |
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