高职生阅读现状之思考山东 张虹 【摘 要】阅读理念 、阅读习惯 、方式及阅读内容，这几个环节中，大学生的阅读理念和内容最重要，影响着他们的人生观及处世态度。 【关键词】阅读理念 阅读内容 近年来，关于提高全民阅读的呼声不绝于耳。各种调查显示，国人的人均阅读量远远低于世界发达甚至不发达国家。据统计2014年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.77本，韩国15本，法国24本，日本44本，以色列68本；我国人均每天读书13.43分钟。如此结果令人汗颜。而对于有大量阅读时间的高职生呢，他们的阅读现状又会怎样？读怎样的课外书？为什么而阅读？阅读究竟能给他们带来怎样的成效？ 一、高职生阅读现状由于受大气候影响，高职生的专业性又强，本着为专业而学习的初衷，他们进入大学的目的性更明确，就是学好一技之长毕业后直奔主题。而如今的人才录用，已经不仅仅局限于某项专业水平的优异和突出，更看中人才的综合素质。所谓上善若水，厚德载物，其实就是综合实力中的金刚钻，说到底就是人性中真善美的存留。而这些品行是一个人坚立于职业生涯的根本。当然来自各个途径的学习临摹借鉴，但阅读是起决定作用的因素之一。一个人的课外阅读生活基本可以成就人生的底色。最起码一个热爱阅读的人能保留其真情怀充满正能量。据不完全调查我们的高职生，他们在阅读上存在很大认识误区。由于大多数高职大学生在高中时代勤奋拼搏，为考上一个理想的大学而奋斗。一大部分学生在摆脱了高考的压力后，在大学里尽情地挥霍自己的青春。上网、谈恋爱、社团活动、兼职、聚餐出游等等成了大部分学生的课外生活的主要内容。还有受就业形势影响，高职生们也热衷于考取各类证件，例如会计专业得为早日拿到会计证乐此不疲地参加辅导班购买辅导资料，更有不少忙于各项技能大赛，是因为赛事奖励证书可为毕业谋职助一臂之力。虽然学生们各怀心思为自己的就业早做打算无可厚非，但他们忽略了大学时代是最好的阅读时期。 首先，阅读理念偏狭，阅读习惯单一。高职生的专业性较强，他们普遍的认识就是学好专业就高枕无忧，毕业找份工作虎口此生足矣。于是便满足于掌握学科知识。纵观高职生的课外阅读很是惨淡，主要是网络上的娱乐书籍，或者励志鸡汤累快餐，还有就是辅助考试类的专业课外书。而像一些中外经典名著，文学类历史类少有问津。甚至对一些脍炙人口的作家都一无所知。学生们对专业之外的知识认知偏狭，孤陋寡闻，令人堪忧。 其次，阅读方式网络化，阅读内容贫乏。随着数字媒体的广泛应用，高职生的阅读方式发生变化也是必然，他们把大多时间用来关注在线文献的获取和使用，在使用了数字媒体后，浏览、选择性和跳跃性阅读所花时间上升，而传统的纸质上花的阅读时间有所下降。由于网上图书和浏览信息富有趣味性，方便快捷，容易导致大学生的阅读注意力不集中。传统阅读并非没有空间，阅读方式也在多元化。据调查，当今的以文字传播为主的媒体中，杂志报纸图书占据前三为，杂志由于种类多针对性上，阅读起来轻松，读者容易会产生共鸣，有较强的情感体验，成为高职生首选。快餐式的阅读内容是我们这个速成时代的诟病，当然也波及到大学校园，功利心也在象牙塔蔓延。体现在阅读上就是寥寥无几的学生肯静下心来慢慢品读鸿篇巨著，滋养心灵似乎是奢侈之事。 二、改观阅读现状 经典阅读内容要使大学生的阅读现状有所改善就要让大学生重新看待阅读观，并尽可能地摒弃功利之心。 <<读大学，怎么读>>一书中作者以一位过来人的身份提到读大学除了读名师读环境,更重要的是读图书馆。馆藏图书馆藏书众多，要有选择性地多读好书,选择适合自己自身发展的。 学校可以定期举办有规模有内容的文史类图书展，罗列经典图书引领学生借读，同时可以开展一些趣味读书比赛，把枯燥的内容设置成有趣的问答，提纲挈领督促大家共读经典。已经定期举行读书演讲，便于学生交流读书心得体会，也是传播文化的途径。 阅读给自己带来的益处需要时间来体现，不会立竿见影，现在可能产生不了很大影响，将来自己必定受益匪浅。 树立正确的阅读观，才能真正地做到书为我用。另外，科学的读书方法会让阅读事半功倍。朱熹说：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。”大学生应该利用书籍充实自己的大学生活，让自己丰富多彩。 高职生在掌握专业学科知识和技能之余，有大量的潜力可以提高阅读水平。他们对于文学名著的阅读也感兴趣，尤其经典名著中的人物、名言，也激发着他们的求知欲。在此，授业解惑的教师就要起到良好的引导作用，为他们开启经典阅读的大门，可以利用数字媒体的优越条件，给学生抛砖引玉，多多涉猎名著经典片段，有悬念的情节，有回味的对白语录。改编的视频及音乐都是学生乐于接受的形式，再留下未完待续的噱头让学生去读原著，体会书中自有颜如玉。他们会在名著的博大精深得思想内涵和永恒魅力中欲罢不能。他们的阅读目标也会渐渐转移，从网络快餐回归名著经典，渐渐提高自身的修养。高职生的阅读习惯有待改善。他们的阅读水准也需要被引领提高。 参考文献： [1]张颖.天津市大学生阅读情况的调查与分析.天津市政法学院管理干部学报2006(2)，62，67 [2]郑惠钧.21世纪大学生阅读需求调查.现代情报(j)2002 （作者单位：山东交通职业学院） |
|
|
