论远教资源在小学语文教学中的作用江西 温慧芳 【摘要】远程教育随着时代的发展而不断地进步，教育工程规模也在不断地扩大，这样一来也促进了农村教育改革，也使得农村迎来了教育改革的新时期，在课堂教学过程中，合理的利用远教资源已经成为一种趋势，它可以帮助农村的孩子享受到与城市孩子同样的教学资源。所以在学校规模不大，设备、资源相对缺乏的现状下，合理恰当地运用远教资源，可以更好地展开语文教学服务。 【关键词】远教资源语文教学妙用 农村小学实施远教课程，这也让我们看到了农村小学教育的发展蓝图，可以促进农村的孩子享受到更好地教学资源和教学服务，彻底的打破了农村教师传统的教学方式。当农村教学接触到优质的教学光盘和卫星接收系统所带来的优质教育资源时，所有教师和学生都抑制不住内心的激动和喜悦，而农村设备落后，如何合理的发挥资源的优势，充分的为学生服务也是一个重要的难题。一名语文教师就应该合理利用现有的设备，充分发挥远教资源在语文教学中的作用，这样才会发挥远教资源的真正意义。 一、合理利用资源激发学生的学习欲望人的情感必须在一定的氛围和情境中产生的，借助相关资源来展示文本中的特写镜头，可以帮助学生更加直接地感受到文章的内涵，可以帮助学生更好地理解作者的内心世界，那么学生对于事物的感受与理解会更加的深刻，头脑中的思考与分析也会更加的深刻。在进行课堂教学的过程中，教师要及时优化课堂步骤，合理的利用远教资源，通过生动有趣的导入环节可以快速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，可以帮助学生形成强烈的学习动机，这也可以帮助老师提高教学效率，这是一个重要环节，也是必不可少的环节。 教师这时候可以利用远教资源，把课堂教学内容合理地转化成图形视频等信息进行呈现，通过老师进行巧妙地处理，给予课堂创设了良好的情境，营造了一种良好的课堂氛围，可以对教学内容进行补充，扩展教学的内容，也可以进一步开阔学生的眼界，所以要进行教学学习的研究，创新学习目标，使得每一个学生可以参与到课堂活动中，对自己所学的知识产生浓厚的兴趣，这样一来对于学生的学习是有很大的好处，可以大大地激发学生的学习欲望，使得每一个学生时刻保持高昂的情绪，有着热情的学习欲望。 比如在进行课文的讲解时，教师可以依据文章中的特定段落以及教学的重点、难点，利用远教资源把相关文章内容进行生动的呈现，让学生可以产生身临其境的感觉，这样的方式必定可以提高学生的学习兴趣和热情。 二、合理的利用音频资源来进一步强化学生的感受听觉实际上是一种美得享受，和视觉上的感受有所不同，听给我们带来的是一种语言的魅力。优美的文字加上动听的音乐可以产生美好的意境，可以帮助学生更好地感受文字的魅力，也会更好沉醉于文字的意境当中，让学生在自己的想象中尽情地享受。 农村的远教资源有非常多的与学科内容相关的东西，语文教师可以在上课的过程中合理的安排，使其可以与文章内容相得益彰，来丰富教学内容，促进学生加深对于文章的理解，促使学生在小学语文课堂上发挥想象力，达到语文教学的效果； 远教资源的利用可以进一步促进小学语文教学走向新的阶段，也是其逐步语文教学创新的一个重要因素，可以使得教学内容跨越时间和空间的界限，把文章中生动活泼的画面完美地呈现在学生的面前，使得课堂教学可以跟上时代的步伐，紧跟时代的潮流，避免小学语文教学严重缺乏时代的气息，让学生在进行语文学习时可以贴近时代的气息，贴近实际的生活，也可以满足知识储备不足同学的需求，也可以把教材简单化，使得学习更加的轻松，学生理解的更加深入。比如在进行课堂教学的过程中，教师可以利用远教资源中丰富的把图像信息使其定格在某一个时间段，让学生身临其境地感受到现场的气氛，感受当事人的风采，学习他人的精神； 另外教师还可以指引学生利用课外的时间，通过远教资源来进一步了解相关的科学知识，在其中的理论中学习知识，加深对于文章知识的理解与记忆，因为这些知识或多或少的和教材中的知识有所联系，而且相关材料都是前瞻性的东西，对于教材内容有着很好的补充作用，学生可以依据自己的喜好，也可以根据自己的兴趣来选择阅读，积极地构建自己的知识体系，形成自己的独特理论，扩大自己的知识覆盖面，促进自己全面的发展。 语文课堂教学的任务繁多，在一定程度上要指引学生完成认知目标，在实际的教学过程中一定把握好相关的教学内容，合理的利用远教资源，把远教资源的作用发挥到最大，当今时代教师可以合理地利用远教资源，把音视频资料与语文教学内容进行合理的整合。 远教资源被教师合理的运用到课堂之后，情况就会发生变化，使得所有东西变得非常简单容易，教师完全可以通过相关课程资源的展示，就可以帮助学生形成最为直观地感受，感受其中的情境，使得学生的思维变得更加活跃，进而思维就会有所拓展，可以进一步让学生的思维得到很好的锻炼；对于一些学生进行训练时，可以利用相关远教资源来促进学生进行写作，使得学生的思维有所转变，从平面逐渐地走向立体，让学生的整体思维具有很好的整体性、创新性和严密性。 远程教育如一缕春风，吹醒了小学语文教师，很多教师也都重新地审视自己的教学方式，重新地定位自己的角色，远程教育可以帮助小学语文课堂更加具有多彩性，使用的方法也会更加的灵活多变，让学生的语文课堂更加的丰富多彩；远程教育也像一幅催化剂更好地帮助学生快速提高自己的成绩，提升自身的素养，进一步开拓自己的视野。现代远程教育资源在教学中的运用更加的广泛，尤其是广大的农村教学，给予他们一个进行自我创新，自我提高过程，只有教师合理、巧妙地运用远教资源，可以更好地优化语文课堂，丰富课堂内容，提高教学效率，也会全面的提升学生的语文素养。 参考文献： [1]彭立.信息技术与小学语文教学[M].长春：东北师范大学出版社，2004，6. [2]李芒.现代教育技术[M].长春：东北师范大学出版社，2006，1. （作者单位：江西省赣州市宁都县宁都八中） |
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