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本文作者夏彼得是一位在北京工作的500强企业销售经理，家有5岁女儿，热爱探索、学习和实践与世界同步的家庭教育方法。他和女儿一起参与了我们思维导图课程，还成为了我们课程公认的黄金学员和班长，下面是他用圆圈图给他的外甥上了一堂生动的“改变人生教育课”，而且他这篇文章的写作也是用了思维导图来构思，希望对广大家长们有所启发。 早晨在听思维导图在线课前，小绿老师给了我一个超赞的建议：可以用圆圈图给女儿上一堂品格教育课。上完思维导图课后，我本来计划立即给女儿上一堂品格教育课，一旁的外甥早餐后一直在玩手机，被姥爷没收手机后，全家人轮番上阵开始教育上初二的外甥。 他们苦口婆心、口干舌燥地教育一个孩子，而外甥只是默默地坐在一旁低着头，一句话也没有说。大人们越说越起劲，听他们说的无非都是为了他好，希望他能够认识到自己的不足，从此“洗心革面”，好好学习。 半个小时后，在隔壁房间看书的我实在听不下去了，我决定亲自出马给初中生上一堂生动的改变人生教育课。大人们安静了，我的大脑把马力开到最大，怎么上课呢？说什么、怎么说，期待的效果是什么呢？说实话，我的教育经验也仅仅停留在教育5岁女儿的水平，给一个初二的中学生上改变人生教育课也是第一次。 好吧，既然主动说出去了，那就试试吧。 1.孩子，让我们来谈谈你的未来  想象你的未来，图：夏彼得 “孩子，你想过没有，你将来想成为什么样的人？” “我不知道，没有想过。” “孩子，你身边有没有特别佩服的大人，你将来也想成为像他那样的人？” “我还是不知道。” “孩子，没关系，我们不着急。你想象一样，未来你想过什么样的生活？” “我想成为一个有钱人，做一个大富翁。” “孩子，非常好，我们就把成为有钱人当作你未来的目标吧。成为有钱人后，你要继续怎么做呢？” “我要继续勤奋和努力，因为钱不会白来，要持续保持赚钱，就要继续勤奋和努力。” “孩子，非常好，你明白了有钱人的一个优点，他们往往都是很努力的人。可是一个人只凭努力，是很难赚到很多钱的，还需要什么呢？” “还需要学习知识，有技术或者有能力。” “孩子，非常好，有了知识、技术或者能力，再加上勤奋一定能有很大的收获。可是，一个人的能力始终是有限的，再想想有钱人还有什么办法提升他们赚钱的能力呢？” “需要有团队，需要获得别人的帮助。” “孩子，非常好，你懂得了团队合作的重要性。可是一个人要想获得别人的帮助，首先需要他是一个什么样的人呢？” “自己首先是一个乐于助人，值得被别人帮助的人。” “孩子，非常好，只有自己值得被帮助，拥有良好的品德，才能获得别人的帮助。那么成为有钱人后，你应该做什么呢？” “我要回报我的亲人，和帮助过我的人，他们困难的时候给他们钱，他们有难处时时候帮一把。” “孩子，非常好，吃水不忘挖井人，对于亲人和我们的恩人我们要知恩图报。那么你想为自己做些什么呢？” “我要玩，要去旅行，要去看看外面的世界。还要请厉害的人来教我不知道的知识。” “孩子，非常好，读万卷书和行千里路都可以增长我们的见识。那么，关于未来你还能想到什么呢，比如你的家庭？” “嗯，我要照顾好我的家人，教育好下一代。” “孩子，非常好，我们要传承，把优良的品德传承下去，让下一代继续发扬光大。你还有什么关于未来的补充吗？” “嗯，没有了，我想不到了。” “孩子，好的，关于未来我们先谈到这里，通过你的回答，那是一个多么让人期待的未来啊。” 2.制造冲突 我把刚才对话画好的“圆圈图”放到了一边，“孩子，如果我说你刚才想象的未来被别人拿走了，你是怎样的感受呢？” “我会非常的难受。” “孩子，我知道你肯定会非常难受，可是那么美好的人生被别人拿走了，除了难受，难道你不想做点什么吗？” “我会和他拼命。” “孩子，非常好，你知道了抗争，重新去夺回属于自己的人生。可是，我要是告诉你，你的未来可能是被现在的你毁掉了呢？” “......那么，我会和自己拼命。” 3.解决问题 “孩子，非常好，谁也拿不走属于你的人生，最有可能毁掉前程的人却是自己啊，所以你该和自己拼。那么，接下来你要怎么做呢？” “我要好好学习知识。” “孩子，非常好，你终于知道了知识可以改变命运，可是好好学习就像一句口号，能具体说一下怎样好好学习吗？” “我要少玩游戏，认真听课，认真做作业。” “孩子，非常好，让我们再具体一点，从微小的行动开始好吗，说3个今天开始改变的微行动好吗？” “我要学1个新的英语单词。” “孩子，非常好，虽然你这个行动微小得不能再微小，我不会嘲笑你，积跬步可以至千里，在学习方面我们就从每天学一个新单词开始。刚才你也说了，将来要回报亲人，其实我们不必等到将来，现在就可以也从一个微行动开始，你会做什么呢？” “那我今天帮助姥姥、姥爷做家务吧，先从扫地开始。” “孩子，非常好，现在你已经有2个微行动计划了，在前进的过程中，我们还需要不断克服已有的不良习惯，你准备从那个习惯开始呢？” “嗯，我今天不玩手机了。” “孩子，非常好，我们今天的微行动计划已经制定出来了，还记得是哪3个吗？” “今天学1个新单词；帮姥姥扫地；今天不玩手机。” “孩子，非常好，能做到吗？” “可以的。” 4.激励保障 “孩子，你现在在学习方面感觉最困难的学科是什么呢？” “是语文，我不会写作文。” “孩子，要相信自己，你可以写好作文的。如果你把答应自己的3条微行动做到，我就教你超级无敌写作法，让你的作文逐渐成为全班的范文，你觉得怎么样。” “那太好啦，我现在就去学习单词去，我保证今天能完成微行动计划。” 回顾今天给外甥“上课”的情景，我一共用了四个步骤：1.激活梦想。2.制造冲突。3.解决问题。4.激励保障。其实这还不是最主要的，这堂“改变人生教育课”全程无传统的说教，最后的认识和改变计划都是孩子自主制定的。学校教育不是灌输，家庭教育也不是说教，教育的目的是要启迪孩子自主认知，自主改变。 |
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来自： chenholly1 > 《思维逻辑》
