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今天是小兔子的生日，它邀请了和它同样住在河左岸的大象以及住在河右岸的小刺猬参加生日派对。 大象到了小兔子家后，它们就一块在河边玩。突然，它们听见小刺猬在河对岸叫。原来，昨晚下了一场大暴雨，把桥冲毁了，小刺猬背了一身苹果给小兔子作生日礼物，却过不了河。 小兔子让小鸟请河右岸的长颈鹿到河边来帮忙。小兔子叫大象和长颈鹿站在河两岸，让大象把鼻子紧紧地吸在长颈鹿的额头上，搭好了桥。小刺猬高兴地走上长颈鹿脖子，小兔子张开双臂走上大象的鼻子上去迎接小刺猬，它们一块过了河。 它们谢过长颈鹿，开了一个极好玩的生日派对。 提纲： 1、开头 2、桥被冲毁 3、搭桥 4、结尾 圈言： 本文为二年级女孩可可与圈圈的合璧之作。 当日，可可需完成老师布置的看图写话。作文要求：仔细观察图中有哪些小动物，想象一下它们遇到了什么困难？小动物想到哪些方法？ 因本篇为单图看图写话，全图体现小动物们想出的克服困难的办法。这样，就需要孩子结合画面思考小动物们遇到了什么困难？为每个小动物设置角色、布置任务。本次陪写的重点是合理想象。 圈圈问可可，为什么大象和长颈鹿要在水面上搭一座桥？这里原来有桥吗？如果这里没有桥，它们为什么会从这里经过呢？如果这里原来有桥，那么桥到哪里去了呢？经过思考，可可说这里原来有桥，但被远道而来的、狡猾的狐狸弄坏了。圈圈表示这可以是一个理由，但是看图写话主旨是按图描述，切忌过度想象，如果将狐狸毁桥这一段加入文中，反而图中内容显得不突出了，圈圈建议给出一个简单的理由，交代一下桥没了即可。 圈圈建议可可给出小动物必须过河的理由。小刺猬背上有什么？它为什么和小兔子相向而行？可可表示小刺猬摘了苹果要和长颈鹿回河对岸的家，大象和小兔子要去河对岸玩。圈圈建议给出大象和小兔子过河玩的具体项目，可可说它们也去采苹果。圈圈表示大象爱吃香蕉，小兔子爱吃胡萝卜，苹果和它们都不相关，可有其它过河的可能性。可可表示它们要参加小熊的生日派对，圈圈表示很好。 新的问题是，大象和长颈鹿如何过河？可可说长颈鹿腿长，可以一脚跨过河？圈圈表示，如果长颈鹿可以跨过河，那就无需和大象共同搭桥了，小刺猬抱着长颈鹿的脖子就可以过河了。经过一番仔细的讨论，最后成文如上。 看图写话时，需儿童发挥想象，但因图中之事并非儿童亲历，在想象的过程中容易有不合理的成分，家长在辅导的过程中就是要指引儿童合理想象。 八月，面向一、二年级的孩子的公益陪写活动开始报名，可加圈圈微信号：ddmmjzw报名 点妈教作文：分享点妈圈圈运用留德读研所学“讨论与提纲并用法”公益辅导儿童作文的理论和实践篇；助力家长启发孩子写出真实、可感、表达内心的“我的故事”。 |
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