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如果你是高一高二的文科生，这个问题值得你思考，或许你正被它困扰。 博览群书，上知天文下知地理似乎是文科生的标配，没读几本书都不好意思说自己是文科生。这种观念还是存在的，然而符合这一条的文科生更像是很久以前的文科生，现如今，读书是件稀罕事，一部手机足以让万千好书黯然失色，一次考试也完全可以把课外阅读变得毫无意义。 但是我要说的是，课外阅读可以和应试教育不冲突，相反可以互为补充。身为文科生的你，的确应该有课外阅读，身为文科生的家长，也要支持孩子开展一定的课外阅读。 问题的关键是：读什么，什么时候读，目的何在。围绕着这三个问题，我有以下建议。 读什么——理性为先，读对当下学习有帮助的，能提升综合素养的书 在高中，我们的阅读要围绕着学习而展开，让课外阅读提升你的综合素养。现在的高考越来越注重学生的综合素养 ，对于文科生，就是人文素养，要求学生具有较为深厚的人文积淀。而人文的主要载体是书籍，但是课本仅仅是相关内容的高度概括或者浓缩，它非常的不够全面、细致，特别是缺乏一些细节，所以很抽象。 那么，课外阅读的选材就是对课本学习有益，结合度比较高的书籍。理性为先，就是不能任性，你的课外阅读是你学习的一部分，那么大量的读小说则超出了这个范围 。有些同学变身为文科生后，认为自己一定要文艺，所以先读些很文艺的书，比如花一个月时间读完普鲁斯特的《追忆逝水年华》，啃下乔伊斯的《尤利西斯》。如果你在写作上的确有天赋，这样可以，如果没有，作罢。等你看完这样的大部头，课程已经落了很多，完全的本末倒置。 要读就要读人文类的，比如《史记》，有难度，但是读完的收获将非常大。再比如柏杨的《中国人史纲》，有史学价值又不失趣味性，还有像《时间简史》、《房龙地理》之类的书，都很不错。如果要读文学类的，就是散文和短篇小说。读本类的书籍，推荐《青春读书课》，适合高一读。 什么时候读——假期为主，周末课余的碎片化阅读贵在坚持高中生最好的阅读时光是高一，高二次之，高三完全不可以。而在假期是读书的大好时机，做一个读书计划，选好书，或精读或泛读，假期的阅读真可谓酣畅淋漓。特别需要注意的是，时间利用率尽可能要高。 需要详细说的是周末课余的阅读。时间虽然非常紧张，但是只要你想读，总是可以做到的，比如把一部分玩手机的时间用来读书，比如睡前看半个小时。在周末，可以用来读书的时间要稍微充裕些，一切都在于你重视不重视。比起找借口，更应该找时间。如果你能养成阅读的习惯，那再好不过。 零碎时间就要读精短的内容，短而结构、意思完整，这样的文章很适合见缝插针式的阅读。贵在坚持，积少成多，时间一长收获可观。 主次要分明，学习是主，课外阅读是次。坚决不能占用学习时间去读，更不能挑战底线，在课堂上去读与上课无关书籍。 目的何在——为了高考，为了提升综合素养对于文科生来说，文综要考到二百分左右不难，但如果成绩要达到二百四五以上，难度非常大。其实这几十分的差距主要差在学生的综合素养上，它是靠刷题刷不出来，背书背出来的。综合素养包含学生的阅读能力、思维能力、创新能力、知识积累、心理情感等，而这正是高考试题命题要考查的方面。要把这么多的能力素养融入到具体的题目中，高考命题真不是件容易的事，这也是模拟题和高考真题的巨大差别所在。 这几年，总有很多文科生模拟考成绩很不错，但是高考成绩却低了很多，差异就出在综合素养上。对于文科生，拼命刷题可以考出好成绩，但要考很高的成绩却很难。要考高分，靠的是学生的综合素养，要提高综合素养阅读是不可或缺的环节。 在应试教育下，学习的功利性的确是很强的，一切都是为了得分，不过有些看似和分数无关的行为却深深的影响着得分，这就是学生的课外阅读。文科生的课外阅读要读，但要会读，读出效果。 真心写作，甘苦自知，只为助力学子圆梦而尽力。如果本文对您有用，请 1 元赞赏，您的支持是我继续下去的动力，谢谢！ |
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