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曾经，别人问我周末在干嘛时，我总是喜欢说在看书，因为活到老学到老的观念根深蒂固，为了让自己不落后别人，总是让自己一有空闲时间就看书，跟别人提起也会有一种天然的优越感，在那时候，我认为读书就等于学习，书本上有别人费尽心血总结出的精华，多读书就能够成长，也就能在竞争之林中立于不败之地。 现在毕业好几年了，我却发现，虽说书读的不少，但是真要讲到书中的知识，却说不出所以然来，开始让我反思之前引以为豪的阅读是不是真的有效率，最后惊奇地发现，读书和学习完全不是一回事，读书能力不等于学习能力！ 这里我先用反证法说明这个问题，假如读书能力等于学习能力，那么只要能将书本读懂，就算是学习了里面的知识了，那么试问高中生会看不懂教科书上的文字吗？为什么看的书是一样的，做的试题也是一样的，成绩却是天差地别呢？通过一个很简单的反例，轻松证明了这一观点。 那是什么东西导致了其中的差异呢？我想其中一个至关重要的区别是反馈式学习，我做了一个简单的尝试，先看一本书中的一页内容，然后立马在印象笔记（非广告，但是摘读书笔记还是这个软件好用）上把这页的内容表述出来，结果头脑是一片空白，不知道该如何恰当的复述出作者的意思，只有一页内容，刚刚看完都如此艰难，更别说是整本书，已经阅读了很长时间了，这就解释了为何再次提起以前看过的书时，会一头雾水了。 提到反馈式学习，很多学者都做了研究，最著名的就是艾宾斯浩遗忘曲线了，我们学习的内容，短时间能记忆，但是如果没有强化，最后就所剩寥寥无几了，而如果在阅读之后能够有针对的反馈式训练，最终学习的内容将显著提高！ 成功学有一个著名的定律是“一万小时定律”:不管做什么事情，只要坚持一万个小时，就能成为该领域的专家，现在也有很多人质疑这一定律，认为是成功学在灌鸡汤，即使坚持了一万个小时，也成不了专家。在此我引用道德经的经典名言“上士闻道，勤而行之，中士闻道，若存若亡，下士闻道，大笑之，不笑不足以为道。”这些人没有认真体会到定律的精髓，就妄加论断，重复一万小时不是简单机械地重复，清洁工扫了一万小时的地也不会有很大长进，但是如果能够在前面工作的基础上总结提升，每做一个小时，就多一小时经验和教训，真有人能如此坚持一万个小时，那他肯定离专家不远了。 那如何才能做到反馈式学习呢，我认为可以概括为“三多”: 多想，刚才提到阅读能力不等于学习能力，其中就是缺乏了思考，举一隅不以三隅反，所有的理解都停留在浅层次，当然学习效果就不会很好。 多写，将自己学习的知识以自己的文字表述出来，自然少不了自己的思考，写作的时候能让我们头脑处于高度激活状态，一边写一边头脑会从大脑资源库中搜索海量信息，一不经意间，本来已经尘封的知识又弹出来了，相当于再加深了一次记忆，经过这样的强化，这些知识已经牢牢地存在你脑海里了。 多讲，要养成分享的习惯，哪怕是现学现用，不用怕别人说你讲的不好，只要你敢讲，就已经把一大批说你的人甩了几条街，在分享的时候，你又会有新的想法出来，或者通过与读者的互动产生新的灵感，这都是闭门造车不能提供的，所以不用担心，只要你肯卖，就有人肯买，多把自己的想法说出来吧，你将会得到意想不到的结果。 阅读只是学习的基础，而思考才决定学习的效果，所以不能盲目地阅读，即使付出努力也会是无功而返，利用反馈式学习法学习，多想多些多说，才能让你学习中省力90%，成功迈进人生巅峰。 |
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