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预习是学生正式听课学习之前所做的知识准备，是一种初步的自我学习行为。俗话说：“凡事预则立，不预则废。”通过预习可以有效地提髙课堂学习质量，这是许多优秀学生取得好成绩的必由之路。 预习不是把老师明天要讲的内容草草看一遍，而是要严格按步骤和要求进行。 那接下来就利用暑假的时机提前培养一下这几个习惯，可以助你开学之后更好的进行学习，成为班上的尖子生哟！ 根据预习时间的远近，可将预习分为三类：近期预习，指上新课之前对将要学习的内容进行预习；中期预习， 指新知识单元之前，在周末进行的整个单元的预习；远期预习，指新学期开学前，在假期对新教材进行的全面预习，找出重点和难点。平常预习的时间一般要安排在做完当天功课的剩余时间，并根据剩余时间的多少来安排预习时间的长短。如果剩余时间多，可以多预习几科，预习时钻研得深入一些；反之，把时间用于薄弱学科的预习。 对即将学习的内容的基本含意、主题思想等有一个初步认识，并记下要点。具体的步骤是：首先粗读这一章的内容，把握整体，然后找出这一章的重点、难点和疑点，理出头绪，想一想每一节的主要内容是什么、对疑点、难点应该如何理解，为什么要这样理解，从另一个角度理解行不行，哪些知识是记忆性的，哪些知识看不明白，是自己没有读懂的等等。这样就为上课时搞清、搞懂、掌握、记忆所学知识打下了坚实的基础。 找出重点难点问题。预习时会发现一些自己弄不明白的问题，并把将要学习的新内容作为听课时的重点。 对于初次阅读没读懂的问题，在第二次阅读时，头脑里始终带着这个问题，深入思考，仔细钻研教材。这时的阅读速度可以适当放慢一 些，遇到困难可以停下来，翻翻以前写过的内容，或者査阅有关的工具书、参考书，争取依靠自己的努力把难点攻克，把问题解决，把没读懂的地方读懂。对于自己经过努力仍未解决的问题，也不必勉强去解决，可请教家长或其他人，也可把它单独记下来，上课时问问老师，留待课堂上听课时去解决。 知识是相通的，在我们的教材中，每个章节的知识都是有联系的，我们在预习某一部分的内容时，看一看或想—想前面所学的内容，然后大略地翻一翻后面要讲的内容，把新旧知识联系起来，由已知知识推测未知知识，从而达到掌握知识的目的。预习过程中，学生会发现前面的知识若掌握不牢，就会影响新知识的学习。因此，预习时可以及时复习旧知识，使新旧知识联系起来。 预习笔记有两种，一种是做在书上，一种是做在笔记本上。在书上做的预习笔记要边读边进行，以在教材上圈点勾画为主。所圈点勾画的应是教材的段落层次、每部分的要点以及一些生僻的知识。同时，也可以在书面的空白处做眉批，写上自己的看法和体会，写上自己没读懂的问题。在笔记本上做的预习笔记既可以边读边做，也可以在阅读教材后再进行整理。整理的内容包括本节课的重点、难点部分的摘抄及心得体会，本节课讲授的几个主要问題是什么，这些主要问题间的前后关系、逻辑关系，预习时遇到的疑难点是什么，自己是如何解决的，査阅了那些参考书或工具书，所査阅的资料中有价值的部分的摘抄及心得体会。 教材后的习題，实际上是教材中的重点、难点，是对教材的理解和运用。在试解的过程中能够进一步理解教材。通过试解，还能检测出预习的情况如何。 |
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来自： FXian100 > 《高中教育: 学习能力，态度与方法》
