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只要做到这三点,你就是孩子最好的英文启蒙老师!(6000字原创干货分享)

2017-08-02  昵称34585...

只要做到这三点,你就是孩子最好的英文启蒙老师!(6000字原创干货分享)

〖本文系孩宝小镇「资深特约作者」小叶子妈妈投稿作品〗

小叶子妈妈,大学老师,经济学博士,与GDP、SPSS、回归模型相伴多年,却在女儿18个月的时候爱上英文绘本,从此一发不可收拾。2015年成为孩宝小镇阅读推广人,最大的心愿是和小叶子一起读更多好书,看更多风景。

只要做到这三点,你就是孩子最好的英文启蒙老师!(6000字原创干货分享)

7月28日,小叶子妈妈在「悦读Baby」微信群内做了题为《你就是孩子最好的英文启蒙老师》的微课分享,本文为此次微课的精华整理,首发于孩宝小镇。

你就是孩子最好的英文启蒙老师

「任何启蒙,本质都是提供环境,唤醒孩子自发的内在兴趣」。我非常认同这句话。

在英文启蒙中,妈妈的主要作用不是教孩子知识,而是培养孩子对英文的兴趣。我把妈妈的作用总结为:启蒙路线的规划者、启蒙资源的提供者、亲子阅读的陪伴者。

只要做到这三点,你就是孩子最好的英文启蒙老师。

只要做到这三点,你就是孩子最好的英文启蒙老师!(6000字原创干货分享)

一、启蒙路线的规划者

现在,越来越多的父母认识到在家庭中进行英文启蒙是完全可行的,但前提是父母要了解相关的知识和方法,才能为孩子制定可行的目标和具体的执行方案。

虽然太多的理论会让人无所适从,但是了解一些基础理论仍是非常必要的。知道「为什么这样做」比知道「做什么」更重要,也能让我们在面对不同观点时保持客观和理性。

我以前和很多人一样,认为让学龄前儿童学英语是拔苗助长,不仅事倍功半,还会破坏孩子对英语的兴趣,因为在我印象中,学英语就是枯燥的背单词学语法。

后来我才了解到,语言学习其实分为「学得」与「习得」两种。↓

✦学得(learning),就是有意识有计划地学习和研究一种语言。

比如我们的传统英语教学方法,背单词,学语法,练句型,是典型的「学得」。

✦习得(acquisition),指通过大量接触和使用,潜移默化地学会一种语言。

比如我们学习母语,并没有经过刻意的、按部就班的学习,只是通过在母语环境中大量听说就自然而然掌握了一门语言,就是一种「习得」。

所以,学龄前的孩子完全可以进行英文启蒙,只不过要尊重「习得」的规律,按照听、说、读、写的顺序,通过大量输入语音来培养语感,而不是系统地学习单词和语法。

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小叶子从一岁左右开始中文亲子阅读,当时我并没有英文启蒙的意识,直到她18个月的时候,我看了汪培珽的《培养孩子的英文耳朵》,书中提到「用英文故事书,打造英文环境」,完全颠覆了我对「学英文」的刻板印象,当下决定开始给她读英文故事书。

我很幸运,在选书时无意中发现了孩宝小镇,买了第一本英文绘本My Very First Mother Goose,这本书的标签是「廖彩杏书单」,我那时还没听说过廖彩杏,但是感觉她一定很厉害。

于是上网搜索,知道了她是台湾的知名英文亲子阅读推广人,出过一本书《用有声书轻松听出英语力》,遗憾的是当时这本书大陆还没有引进。

后面一个偶然的机会,找到了这本书的电子版,我如获至宝,赶紧打印出来,那段时间简直成了我的圣经,我按照廖彩杏书单收集绘本,也开始定时给小叶子播放音频。

后来,我又读了更多英文启蒙方面的书,比如吴敏兰的《轻松培养孩子的英语好感度》和《绘本123,用五感玩出宝宝的英语好感度》、想想妈的《0-6岁 从婴语到英语》、安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》、盖兆泉的《做孩子最好的英语学习规划师》等,对廖彩杏的书单和方法也有了更客观的看法,知道它们并不适合所有的孩子,但是廖彩杏对我的影响是不可否认的。

只要做到这三点,你就是孩子最好的英文启蒙老师!(6000字原创干货分享)

如果只让我推荐一本英文启蒙的书,我仍会推荐《用有声书轻松听出英语力》。

首先,廖彩杏老师文笔轻松灵动,没有大段的理论,像聊家常一般娓娓道来,书中有许多朴实而深刻的道理,读起来毫不费力。

其次,这本书非常实用,廖彩杏老师将英文启蒙的关键总结为两个「M」,第一个「M」指的是材料materials,第二个「M」指的是方法methods,并指导家长按照「准备有声书,按下播放键,画个小钩钩」的步骤来实施计划,简单易行。

看的书多了以后,英文启蒙路线的思路也逐渐清晰起来。对我启发比较大的是安妮鲜花的英语路线图

安妮鲜花认为,0-2岁的孩子,主要任务是听力输入(俗称「磨耳朵」),通过听英文儿歌和认知类绘本的亲子阅读,建立对英语的好感度;

2-4岁的孩子,继续听力输入,同时通过动画片和绘本加强情境对应,增加词汇量;

4岁以上的孩子,学习自然拼读,逐渐实现自主阅读。

当然,这个路线对妈妈和孩子的要求都很高,接近于英语母语的孩子,所以我把小叶子学习自然拼读的时间推迟了一年。

目前,我给小叶子规划的启蒙路线是:

5岁之前,通过大量视听和亲子阅读,培养对英文的兴趣,同时积累3000左右的听力词汇;

5-6岁,学习自然拼读,实现从亲子阅读向自主阅读的转变;

6岁以后开始自主阅读。

大家也可以根据具体情况,制定适合自己孩子的启蒙路线,但无论怎样,「听力输入——自然拼读——自主阅读」的基本思路是不变的。

在这个大目标之下,再制定各个阶段的具体计划。

我其实是一个不太善于计划的人,比如廖彩杏书单的书我虽然大部分都买了,但并没有按照她的播放记录表来播放,这一点有的妈妈比我执行得好多了。

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二、启蒙资源的提供者

与20年前我们学英语的时候相比,现在的资源真是太丰富了,而且很多还是免费的。

但是这也带来一个问题,就是选择太多,无从下手。如果不做好功课,选错了资源,会误以为宝宝对英语没有兴趣。

我有个朋友,宝宝3岁,之前没有接触过英语,上来就按汪培珽书单买了I Can Read系列的level 1套装,宝宝根本不看,启蒙计划就此搁浅。

其实我一开始也走过不少弯路。小叶子还不到两岁的时候,我花300多元买了一套经典绘本Peter Rabbit,拿到后我才发现这套书适用的年龄是5岁以上,而且是英语母语的孩子。现在这套书还放在我家书柜最顶层。

经过两年多的探索,买了将近700本中英文童书,我渐渐积累了一些经验,下面我就分别介绍一下三类重要的英文启蒙资源:儿歌、动画片、绘本和分级读物。↓

(一)儿歌

几乎所有的专家都建议英文启蒙应该从儿歌童谣开始。儿歌的特点是短小押韵、朗朗上口,容易吸引孩子的兴趣,不断重复的语句又符合儿童的认知特点。

选择儿歌的原则只有一个,就是「原汁原味」。

廖彩杏书单推荐的鹅妈妈童谣、Child's Play出版社的洞洞书、Barefoot Books出版社的童谣系列,著名音乐家拉斐的唱读系列,如Down by the Bay,Baby Beluga等,将原汁原味的童谣与充满童趣的绘本相结合,都是英文启蒙的绝佳素材。

只要做到这三点,你就是孩子最好的英文启蒙老师!(6000字原创干货分享)

还有一套著名的儿歌合集WeeSing系列,收录了大量经典英文儿歌,由童声演唱和朗读,非常可爱,但这套书的内页是黑白的,插图很少,主要是文字和五线谱,对孩子缺乏吸引力,对妈妈的要求也比较高。

另外还有一些儿歌视频,比如语感启蒙,Super Simple Songs, Mother Goose Club等,更容易引起宝宝的兴趣。妈妈也可以跟着视频学一些互动的方法。

当然,每个宝宝的兴趣都不一样,所以不用纠结于哪个资源更好,适合的就是最好的。

比如小叶子对鹅妈妈、洞洞书和Mother Goose Club情有独钟,对Super Simple Songs和WeeSing就完全无感。

接下来我以三首鹅妈妈童谣为例,介绍如何玩转英文童谣。

(鹅妈妈不是一只鹅,也不是一个人,而是在英美国家流传已久的儿歌童谣的总称,英国人称其为「Nursery Rhymes」,美国人称其为「Mother Goose」。由英国Walker Books出版社出版的My Very First Mother Goose和Here Comes Mother Goose收集了124首英文童谣,可谓经典中的经典)

只要做到这三点,你就是孩子最好的英文启蒙老师!(6000字原创干货分享)

这套书群里很多妈妈都买了,但是经常有人跟我说不知道怎么给孩子讲。

其实我觉得最好的办法,就是和孩子一起玩。

Pat-a-cake

只要做到这三点,你就是孩子最好的英文启蒙老师!(6000字原创干货分享)

这首童谣讲的是烤蛋糕的全过程,它也是一首拍手歌,可以和宝宝一边念一边拍手,玩法类似于中文的「你拍一,我拍一」:

念到「pat it」的时候拍拍自己的大腿,假装拍面团;

「prick it」的时候用手指戳戳大腿,假装在面团上戳小孔;

「mark it with 『T』」,用手指写个字母「T」;

「put in in the oven」,假装把蛋糕放进烤箱;

「for Tommy and me」,用手指指对方再指指自己。

Humpty Dumpty

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这首童谣其实是一个谜语,大家猜到谜底了吗?就是——鸡蛋。

后来,Humpty Dumpty进一步引申为又矮又胖的人,也称为蛋头先生。

小叶子特别喜欢玩这个游戏,她扮成Humpty Dumpty坐在沙发靠背上,念到「Humpty Dumpty had a great fall」,就一头摔下来,然后我赶紧跑过来把她抱起来。往往玩一次还不过瘾,喊着「again again」要再来一次。

One Two Buckle My Shoe

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这首童谣是一首朗朗上口的数数歌,歌词本身其实没有特别含义,只是为了跟数字押韵。

为了加深宝宝的印象,可以一边念一边带着他做相应的动作:

「one two buckle my shoe」,蹲下来扣鞋带;

「three four knock at the door」,用手敲敲门;

「five six pick up sticks」,捡起几根棍子;

「seven eight lay them straight」,把棍子一根一根排列整齐;

「nine ten a big fat hen」,指给他看图片中的大黑母鸡。

二、动画片

动画片是最能吸引小朋友的,好像很少有宝宝不爱看动画片吧。

尤其是对于启蒙较晚的宝宝,由于母语强势,可能会比较排斥英文绘本,这时可以用动画片吸引宝宝的兴趣,建立对英语的好感,然后再逐渐引入绘本。

小叶子从2岁左右开始看动画片,一开始看Peppa Pig,虽然听不太懂,也看得津津有味。后来我又找到了Penelope和Maisy,也很受她欢迎。

我家看动画片一般是把U盘插在电视上看,每天1-2次,每次20分钟,只要控制好时间,对视力不会有不良影响。

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选择原版动画片要把握好两点,一是难度,二是宝宝的兴趣。

适合低幼宝宝启蒙的动画片有Maisy、Penelope、Peppa Pig等;稍大一点的宝宝可以选择Max and Ruby、Dora the Explorer、Olivia、Caillou、Thomas and Friends等等。

如果动画片的难度偏大,宝宝可能就不爱看。比如小叶子3岁之前对Dora没什么兴趣,我就继续给她看Peppa Pig和Penelope,最近再给她看Dora就非常喜欢。

兴趣这个东西很难说,小叶子超级喜欢Max and Ruby里面的Bunny Money这一集,对别的就毫无兴趣,我也是百思不得其解。

好在动画片很多,这个不喜欢就换一个,总能找到她喜欢的。

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(三)绘本和分级读物

最后重点说说绘本和分级读物。

有的妈妈可能对绘本和分级读物的概念还不太清楚。↓

  • 绘本是picture book,就是我们平时给孩子买的那种以插图为主,字比较少的书。

  • 分级读物叫graded reader或者leveled reader,是按难易程度编写和排列的一系列读物,主要用于训练孩子自主阅读。

目前北美的阅读分级标准主要有三个体系:Guided Reading Level(GRL),Developmental Reading Assessment(DRA),The Lexile Framework(Lexile)

一般来说,大出版社都会在出版物上标明分级级别,以便于读者根据自己的水平选择适合的读物。

我们比较熟悉的分级读物有HarperCollins 出版社的I Can Read系列、Scholastic出版社的I Am系列、牛津出版社的牛津阅读树系列、兰登出版社的Step into Reading系列、Usborne出版社的My Reading Library系列等等。

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关于英文启蒙阶段究竟应该选择绘本还是分级读物,存在一定的分歧。↓

✦安妮鲜花认为,在自主阅读之前,大量的储备——不管是韵律节奏,还是观察力、想象力,尤其是对阅读兴趣的培养,基本都是通过绘本完成的。

廖彩杏也认为,最好选择优秀的英文绘本来培养孩子的阅读习惯。

✫盖兆泉则认为,原版绘本不适合作为中国孩子的启蒙读物。绘本如诗歌,分级读物如教材,一个具有欣赏性,一个具有学习性,启蒙时期,当然还是拿教材听、看更合适。语言积累到一定程度,才能欣赏诗歌。

我比较赞同安妮鲜花和廖彩杏的观点,绘本的「营养」远比分级读物丰富,绘本的价值绝不仅仅是学习英语,可以说,每一本优秀的绘本都是艺术品。

——如果阅读的目的只是为了让孩子学英文,而忽略了美的教育和爱的教育,未免太可惜了。

下面我选了几张绘本和分级读物的内页,给大家对比一下。

第一张插图来自经典绘本Runaway Bunny(中文名《逃家小兔》),故事说的是小兔子想从兔妈妈身边逃走,可是无论它逃到哪里,总能被兔妈妈找到。小兔子说想变成一条鱼从妈妈身边游走,兔妈妈说要变成渔夫去钓鱼,我们来看这张插图,画面上的兔妈妈穿着大靴子,拿着鱼竿和渔网,鱼竿上的鱼饵竟然是一根胡萝卜,让人忍俊不禁。

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第二张插图来自我和小叶子都非常喜欢的一本晚安书Good night World,在描述白雪覆盖的高山时,作者用了「mountains capped in white」,真是诗一般优美的语言。

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我们再来看两页分级读物,分别来自I Can Read系列中的Biscuit's Show and share day和Step into Reading系列中的Sleepy Dog内页。

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是不是感觉无论文字还是插图都比绘本逊色许多呢?原因是分级读物有难度要求,它的用词和句式都是受到限制的,所以艺术性和趣味性就差了很多。

当然,这并不是说完全不需要分级读物。分级读物按照科学体系编写,具有循序渐进的特点,不同水平的孩子都能方便地选到大量适合自己的书。

同级别的书,内容关联但不重复,通过大量阅读,交叉训练,才能快速提高阅读能力。启蒙较晚的孩子如果想在短期内快速提升阅读能力,分级读物是必不可少的。

目前我家的英文童书以绘本为主,也有分级读物,比如I Can Read、I Am系列、牛津阅读树、Step into Reading、美国国家地理儿童版、苏斯博士的书等等,分级读物中有一些小叶子也特别喜欢,比如Biscuit、Oliver、I Am系列、Ten Apples up on Top等。

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选择绘本和分级读物和选择动画片的原则一样,要兼顾孩子的英文水平和兴趣。

先说英文水平,太难的书孩子理解不了,太简单的书则缺乏挑战性,也无助于阅读能力的提高。

如何选择难度适合的书呢?对于分级读物,可以通过书的级别来判断;对于绘本则可以通过一个简单易行的方法来判断——5个手指原则(Five Finger Rule)

只要做到这三点,你就是孩子最好的英文启蒙老师!(6000字原创干货分享)

▲图片来自小媛老师微课

5个手指原则:随便找出书中有代表性的一页让孩子试读,每遇到一个不认识的单词就竖起一个手指。

如果读完一页一个手指也没有竖起来,或者只竖起一个手指,说明这本书太简单;

如果5个手指都竖起来了,这页还没有读完,说明这本书太难。

兴趣方面,每个孩子都有自己感兴趣的主题,只要用心,总能找到孩子喜欢的书。

在给小叶子选书的时候,一般来说,自然科普类的、小动物主题的、插图优美的,以及可以互动的书她都会喜欢。比如Five Little Monkeys、Biscuit、I am系列、Me and My系列、On Earth、One World Together、Hello World、Go Away Mr. Wolf!、Handa's Surprise等等。

另外值得一提的是High Five™杂志,当初订这个杂志的时候感觉对小叶子来说可能有点难,没想到她很喜欢。

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原因之一是每月寄来一本杂志这种方式很吸引她。现在每到月初她就充满期待地问我:「新的High Five™什么时候来呢?」

二是里面的游戏她很喜欢,尤其是hidden pictures。每期拿到后,第一件事就是拿着点读笔玩这个游戏。

第三是有一些故事是系列的,里面的角色她都很熟悉,比如Spot,Tex and Indi,Spunk Monkey等。还有一些可以互动的小故事,比如Cornilia and the nut,她也特别喜欢。

对于启蒙较晚的孩子来说,往往会存在英文水平与兴趣不匹配的情况。

比如说,一个6岁刚开始英文启蒙的孩子,只能听懂Brown Bear这样的故事,他会觉得Brown Bear太幼稚了,他感兴趣的是Little Critter、Curious George这样的故事,但是又太难了,基本听不懂。

这就需要妈妈花更多的精力去寻找孩子感兴趣并且难度适中的书。另外,孩子不懂的地方可以用中文适当解释。

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三、亲子阅读的陪伴者

如果妈妈为孩子规划好了英文启蒙路线,准备好了适合的启蒙资料,接下来是不是就像廖彩杏老师说的,「按下播放键,画个小钩钩」,就万事大吉了呢?

我只能说,廖彩杏老师家的双胞胎真的是「别人家的孩子」啊!

小叶子两岁半的时候,有一次自己听着音频看完了长达64页的Hop on Pop,我又惊又喜,以为英文启蒙的任务从此可以交给手机了。

然而再给她听别的音频,绝大多数都被无情拒绝了,「妈妈把手机关掉吧!」我只好拿起书继续读给她听。

她三岁以后,更是连单纯听故事都不满足了,非得跟我一起演出来,生生把我逼成了「扮得了小白兔,演得了大灰狼」的演技派(为此我还专门写了一篇文章《不想当演员的麻麻不是好玩伴》)。

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我观察了一下她自己听音频和我给她读的差别,她不识字,看图非常仔细,经常会有各种问题,「妈妈这个是什么?」「Handa为什么要把篮子顶在头上?」「小姐姐为什么穿靴子呀?」……

有段时间对数字敏感,只要看到两个以上的东西都要数一数……一本二十几页的绘本能看半个小时,听音频显然无法满足她的要求。

更重要的是,坐在妈妈怀里听故事的温馨感觉,听音频如何能够代替呢?

我始终认为,英文亲子阅读中,「亲子」和「阅读」的意义,远远大于「英文」。

因此,我非常喜欢著名童书作家Rosemarry Wells的绘本Read to Your Bunny:

只要做到这三点,你就是孩子最好的英文启蒙老师!(6000字原创干货分享)

亲子阅读就是这样简单自然的一件事,它无关功利,只关乎爱与陪伴,当有一天孩子真正爱上阅读,那就是最大的回报。

最后跟大家分享一段前几天小叶子给我读Good Night, World的音频,她其实一个字都不认识,完全是凭记忆和看图背下来的。

愿大家都享受亲子阅读的美好时光。

参考文献:

[1]廖彩杏,《用有声书轻松听出英语力》,译林出版社,2017年3月出版。

[2]汪培珽,《培养孩子的英文耳朵》,广西科学技术出版社,2006年2月出版。

[3]安妮鲜花,《不能错过的英语启蒙》,外语学习与研究出版社,2011年5月出版。

[4]吴敏兰,《轻松培养孩子的英语好感度》,北京语言大学出版社,2015年10月出版。

[5]想想妈,《0-6岁 从婴语到英语》,接力出版社,2015年4月出版。

[6]盖兆泉,《做孩子最好的英语学习规划师》,外语学习与研究出版社,2015年1月出版。

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