 期末了，有的同学已经考完试，开始做暑假作业了~有的同学正摩拳擦掌，准备奔赴考场~见证我们这一学期收获的时刻到来。 然而，值得总结的绝不只是那一张张期末试卷，当老师为我们划上得分，希望同学们对分数的背后有更加深刻的思考。 比如回顾这个学期，为什么有的同学可以始终保持成绩优秀？而有的同学付出了很大努力，却仍然对自己的学习成果感到不满意呢？ 小编帮你总结了：  影响学习成绩的重要习惯 通过对比同一个班的学生我们可以发现，成绩优秀的孩子往往都有以下好习惯。 01 欣赏自己的老师 亲其师，信其道。学生只有尊重和适应教师，才能够最大程度、最大效率地接收来自教师的传道、授业、解惑。现在有能力适应老师，长大后有能力适应社会，不会稍不如意就埋怨环境。 02 会自学，善预习 优秀的孩子往往会自动自发地学习，不需要外力督促，内在源源不断的动力促使他获取更多知识，学习效率大大提升。 就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。 提前预习，是自主学习的重要表现之一，是提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。 03 善于观察、独立思考 观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，起不到观察的效果。
因此观察的同时需要开启独立思考，同学们通过独立思考，总结出事物的一般规律和特征，把知识转为内在的积累和能力，有助于提出问题、解决问题，而这正是教材和课标对学生提出的基本要求。 05 敢于发问、勇于提问 善于提问代表着孩子对学习内容进行了思考，有了自己的想法和见解。学问、学问，学习就要开口问。能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。 06 交流讨论、互相学习 独学而无友，则孤陋而寡闻。同学之间遇到问题互帮互学、展开讨论，能够最大程度地吸取别人的优点，转化为自己的能力。 07 独立作业 做作业、做课后练习题的目的是巩固所学，培养独立思考能力，确保课堂所学的知识已经转化为自己的能力并加以越来越熟练的运用。如果同学们采取“拖、抄、代.……”等方式来对待作业，学习效果将大打折扣。 08 做题后的反思 有的同学做完题之后对对答案正确了就撂下不管，然而善于思考的优秀同学追求的不只是这道题有没有做对，他会有更加深入的思考层次： 第一，这道题我是怎样做出来的？反思解题采用的方法； 第二，我为什么这样做？反思解题依据的原理； 第三，为什么想到这种方法？反思解题的思路； 第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维； 第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。 这样的思考习惯能够做到真正的“举一反三”，不止把一道题做对，而是把一类题的思想方法总结出来，上升到新的学习高度。 09 总结归纳 总结归纳，也就是通过对知识、对解决问题的思路进行提炼，使零碎的知识、分散的记忆得到一个串联，从而使学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。 经常进行总结归纳的孩子，心中就有一个知识网络，这个网络的各个部分互相联系和关联。在遇到学习难题时，因为难题往往会跨越很多综合的知识点，拥有思考网络的孩子能够迅速定位、延伸思考，以最快的速度找到思考的角度，迅速破解难题，提升解题效率。 10 客观评价自己和他人 如果学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我、不断反思、追求进步的目的。  |
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