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从事教育这么多年，在我眼前时常显现这样的画面：一群天真活泼的孩童，努力地把小手背到身后，仰起头，双眼盯着站在前面的大人，在大人犹如江河般滔滔不绝中过着“快乐”的童年，每天要完成那么多不明甚里的所谓作业，还得时时提防爆雷般的呵斥；傍晚了，别的孩子已经回到家里，享受动画，嬉戏，美餐，他们却在教室里学习，战战兢兢把写好的作业送到教师手里，用害怕的双眼偷偷看着老师脸上的表情，心里默默地祈祷，过关吧，我想回家；虽然是学生，但他的位置总是在教室后边的空地或是教室门外，象树一样把岁月站成一道风景。我在想，这是教育吗？是真教育吗？ 我好想知道答案，谁能告诉我，这些是教育吗？于是我翻开书，看到了这样一段话——教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，更操着民族和人类的命运。我知道了教师的重要，我觉得我肩上的责任好大，我得为自己的选择付出我的青春年华了，因为我操着幼年人的命运，更操着民族和人类的命运。书，继续读着，真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。在日常教育中，我们做的教育有多少能够达到这样的境界？又让我深深思索着。从心里出发的教育，一定是真的教育，是美的教育，可以让教育者和受教育者都感觉到幸福和快乐，没有人会感觉做教师累，也没有人感觉到做学生苦，每天在快乐中学习，在幸福中成长，教师和学生没有太大的差别，在一起学习，一起游戏，一起享受着教育，他们象朋友，也象伙伴，没有高高在上，也没有惧怕，有问题他们一起交流，共同探讨，寻找最佳答案，在这个过程中没有权威，没有标准。 每天看着天真无邪的眼睛，我觉得我是世上最幸福的人，当我象一个孩童一样融入这个集体中的时候，我忘记了我的年龄，我和他们一起为发现欢呼，为动手创造而兴奋着，我只是一个引导着，更是一个参与着，我不比他们多知道什么，我要让他们明白，在学习的道路上，我只是给他们以帮助，能给他们一点指导的伙伴。 书上说：解放儿童的头脑，使他们可以想。解放儿童的嘴巴，使他们可以谈。解放儿童的双手，使他们可以玩、可以干。解放儿童的时间，使他们的生命不会被稻草塞满。解放儿童的空间，使他们的歌声可以在宇宙中飘荡。 儿童时期，正是奠定人一生发展的最关健时期。这时候他们是一张白纸，可以用晶莹剔透来形容的，我们可以看到他的内心。可以看出他的第一任老师——父母，在这张纸上的描画，我们把那些可以孩子一生幸福的东西保留，并加以着色，把那些对孩子有不良影响的东西剔除，慢慢以好的习惯添加。为了让孩子成为一个快乐幸福的人，一个具有创新能力，科学精神，健全人格的人，为了探寻真教育，在教学中，我们要做到以下几点： 一、变教为导。在学习过程中，我们要摈弃传统的教学中死教的部分，我们不再是知识的拥有者，传授者，要变为学习的组织者，参与者，引导者，在学生有困难的时候给以适度帮助而不是告诉他们结果，不轻易否定学生的见解，要引导他们从不同的角度去观察和思考问题，在学的过程中培养他们良好的学习习惯，锤炼和提高他们的思维品质。导，形象一点就是你对河中人抛出绳子，你不拉，让他自己沿绳子把自己牵引到岸。 二、变师为伴。传统的教育观使我们的孩子从小就学会了循规蹈矩，不敢越雷池半步，对许多事情不敢质疑，不敢挑战权威，渐渐地，学生就会丧失自己独立的判断和创新意识。陶先生关于创新教育的理论，给予我们很大的启示：教师能否在师生关系上摒弃权力与服从，建立平等、民主、健康的师生关系，是创设民主、和谐的课堂气氛，实现师生合作学习的关键。构建平等型师生关系，教师就会成为学生学习的促进者，就能保证学生心情舒畅，积极主动地去学习，逐步形成具有进取心、探索性、创造性的学习品质。“如果学生不再把教师当作管理者，而将他当作可以平视的、对话的人，那么，教师也许会失掉一点尊严，但最终赢得的是尊敬。” 三、变管理为欣赏。在我们的日常教学中，我们总是把自己放在一个管理者的位置上，我们对孩子的日常行为进行一系列标准化的管理，把每一个细节都进行了量化。这种方法有其好的一面，可以激发孩子的进取心，让他感觉那个小红花或是分数可以带给他荣耀。但得到的人毕竟是少数，大多数孩子却在失望和痛苦中，他们是我们眼中的差生，行为习惯不好，学习成绩又不好，他们每天都在品尝着失败和挫折。这样的煎熬，不要说孩子，换了我们大人也一样承受不起的。其实我们可以这样尝试的，每当孩子有了表现自己的欲望时，我们都给他机会和舞台，让他尽情展示，无论好与不好，我们都应该给他以鼓励，给他以掌声，这样，在未来的的日子里他才会有展示自己才华的信心和自信。允许孩子犯错误，在犯错误后，我们应该和他们一起分析这种错误会带给我们什么后果，如何改正，怎样在以后的日子里避免，而不是去呵斥他们，甚至是惩罚。 我认为我们应该把自己融在儿童队伍里，成为孩子当中的一员；我们加入儿童生活中，便发现小孩子有力量；不但有力量，而且有创造力。把小孩子的头脑、双手、嘴、空间、时间都解放出来，对小孩子的创造力予以适当之培养。 孩子是一个家庭，一个国家，一个民族的未来，我觉得让他在教育中享受生命，感受幸福，健康，快乐成长，让他成为一个具有创新能力，科学精神，健全人格的人，这样的教育才是真教育，也只有在真教育中，孩子才可以有能够自己翱翔于九天的翅膀。 常常做梦，引一群孩童，行走于自然，游历于山水，吟唐诗、唱宋词、不再把完成教学任务当己任，而是把培养健康、快乐，幸福的人作为我的梦想，不也快意哉。 |
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