每个老师都希望自己是个好老师,好老师不是自己说出来,而是用行动做出来的。老师的一举一动或多或少都会展示在学生的目光之下,对此,学生是最有发言权的。 1 会教的老师能把复杂的教材教简单了; 不会教的教师则会把简单的知识教复杂了。 2 会教的老师能把难学的知识教容易了; 不会教的老师则会把容易的知识教难了。 3 会教的老师上课跟着学生走; 不会教的老师则始终牵着学生跟着老师走。 4 会教的老师自己悠闲让学生忙; 不会教的老师则让学生没事自己忙。 5 会教的老师希望听到学生的独立见解; 不会教的老师生怕学生的回答跟老师预想的答案不一样。 6 会教的老师不怕学生答错了; 不会教的老师生怕学生答错了。 7 会教的老师喜欢对学生说:“说说你是怎么理解的?”; 不会教的老师总是说“谁来回答?” 8 会教的老师让学生自己读书去发现、总结; 不会教的老师把自己的答案端给学生。 9 会教的老师心里始终装着学生; 不会教的老师心里只有教案。 10 会教的老师把时间尽量留给学生; 不会教的老师喜欢自己滔滔不绝。 11 会教的老师敢于让学生质疑问难; 不会教的老师生怕课堂“节外生枝”。 12 会教的老师关注学生的思维方法; 不会教的老师只关注学生“掌握了没有”。 13 会教的老师尊重并珍惜学生已有的知识水平; 不会教的老师总是把学生看得什么都不懂。 14 会教的老师重视问题的思维价值; 不会教的老师追求学生的脱口而出。 15 会教的老师把教后反思当做课堂的延续; 不会教的老师教完课就“万事大吉”了。 16 会教的老师引导学生联系课文表达自己的思想; 不会教的老师只满足于让学生从课文中找现成的答案。 17 会教的老师让学生去发现、纠正老师出现的错误知识; 不会教的老师把自己教错的东西悄悄改掉。 18 会教的老师为学生搭建展示的舞台; 不会教的老师千方百计让学生配合自己。 19 会教的老师常常装作不懂; 不会教的老师喜欢不懂装懂。 20 会教的老师抓重点,抓关键; 不会教的老师喜欢面面俱到,漫天刷糨。 21 会教的老师教方法,教习惯; 不会教的老师教知识,教答案。 22 会教的老师教出自己的风格; 不会教的老师千方百计效仿别人。 23 会教的老师思路清晰; 不会教的老师领着学生转迷魂阵。 24 会教的老师吸收优秀教法的思想精髓,课堂上灵活应用; 不会教的老师学习优秀教法的皮毛,课堂上照搬别人的套路。 25 会教的老师善于倾听学生的读书、发言,从中寻找教学的良机; 不会教的老师瞅着学生读书、发言的空当去忙自己的事情。 26 会教的老师善于发现学生的创造思维,及时点燃那些思维的火花; 不会教的老师只关心学生的回答是否完整。 27 会教的老师期待潜心读书后的深度思考; 不会教的老师满足于摘取文本的对答如流。 28 会教的老师作业卷子当天批、当天评、当天改; 不会教的作业、卷子做完了就没事了,做的对错不知道。 29 会教的老师课堂上关注后进生,课下个别辅导; 不会教的只满足于大堂讲,谁会谁不会心里完全没底。 30 会教的老师不仅带领学生学习知识,而且重视学生书写、表达等方面的习惯养成; 不会教的只管学生的答案对还是不对。 31 会教的老师根据学生的学习水平分类布置作业,让每个学生都能轻松完成作业; 不会教的作业布置一刀切。 32 会教的老师对学生说;这道题是有点难度,不要焦急,把题目再仔细读读,还不会的话,咱们再一块儿来研究研究; 不会教的老师对学生说:怎么这么笨呀,连这么简单的题都做不出来! |
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