一次作文课上，老师让同学们进行“口头作文”，题目是《晨扫》。丁丁又被叫起来发言。于是，丁丁边回想上次晨扫的情景边口述：“进校铃声响了，也就是晨扫时间到了。同学们排着队，走进教室，七手八脚地干起来。刚干了一会儿，教室便干干净净、整整齐齐的了。” 老师听过后，问丁丁：“你在作文里用了一个成语，你说说这‘七手八脚’是什么意思？”丁丁回答：“形容大家一起动手，人多手杂的场面。”“对，你想用这个成语形容晨扫的场面，这个词是很概括的。看不见大家怎样动手，给人的印象是模糊的。”丁丁听了并不了解老师的意思，心想：“七手八脚”这个成语不是挺好的吗！老师看出丁丁的心思，便问：“晨扫大家都分别干些什么？”丁丁马上回答：“扫地、擦玻璃、倒痰盂。”“如果大家同时干这些活，是并列关系，你用什么关联词连起来呢？”丁丁想了想说：“有的扫地，有的擦玻璃，有的倒痰盂。”“很好嘛！”老师接着引导：“你如果再把干这些活的地点交代清楚，把人物的动作写出来，我看就更好了。”丁丁思索了一会儿，胸有成竹地说：“您看这样写行吗？同学们进教室后，有的爬上了窗台用抹布擦玻璃，有的端痰盂，走出教室到厕所去刷洗，有的抄起笤帚，猫下腰就扫起来。”“好极了！”老师笑着发出由衷的赞叹。丁丁这时才明白了老师的用意：这样写不仅知道了同学们都在干什么，而且让人仿佛看到了活动的场面，留给读者活生生的印象。确实比用“七手八脚”去概括要好。 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 
[2005-04-20] |
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