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可乐小天才  如何把文章写具体 之 点面结合  看书时，我们往往能被一个故事带入其中，身临其境，多半是因为故事的细节刻画的很好，很细腻很生动。 同学们从二年级的看图写话过渡到三年级的记叙文后，更多的时候是在训练细节描写。那么如何写好细节，将故事写得生动具体？不着急，我们一步步来。 今天先从“点面结合”说起。 什么是“点面结合”？ 即“点”+“面”的总称。 “点”指是的对单个人或物的细致刻画，也就是你想具体描述的人物; “面”指的是场面，即对全场情景的描绘。也就是整个场面的描写。如逛超市，人很多，每个人在干什么，简单写一写。 “点面结合”:既要描写整个场面,又要突出主要人物。 同学们可能还会有点模糊，不是很清楚。现在我们拿罗尔德·达尔的故事《与动物交谈的男孩》为例，具体来说一说。 故事背景： 故事发生在“我”在海滩休假的时候，被远处海边的喧哗声吸引，“我”循着声音来到海边，以下是“我”捕捉到的画面—— （“面”和“点”我已经标注出，请细心看看。） “面”和“点”的描写 我已经将文中关于“面”和“点”的描述画出，现在我们根据线索，按照顺序出示，同学们可以看得更直观。 “面”：整体描写男人、女人们的样子 越来越多的人成群结队走下旅馆的阳台，匆匆赶到海滩上去加入水边围观的行列。那些男人都穿着那种长及膝盖的百慕大短裤，样子很不雅。他们的衬衫也使人心烦气躁，不是粉红和橘黄相间，便是你能想象到的其他不调和的颜色凑在一起。妇女们的穿着品位较高，大多数都穿着漂亮的棉织品连衣裙。几乎人人手里都拿着饮料。 “点”：具体描写“我”的动作 我抄起自己的饮料，从阳台上踏到下面的海滩上去。我绕过华塞曼丢掉性命的那棵椰子树，漫步穿过银色的沙地，加入了围观的人群。 “点”：具体描写“海龟”的样子 但那是一只什么样的海龟呀！它是一个庞然大物，简直跟猛犸不相上下！我从没有想到过一只海龟能有这么大。我怎么来描写它的大小呢？我想，要是它站立在平地上，一个高个儿坐在它背上，两只脚不一定碰得到地面。它可能有五英尺长、四英尺宽，高高的弧形龟壳十分美丽。这个庞然大物仰面朝天躺在那儿，拼命地在空中舞动它的四只粗壮的鳍脚。它那长长的起皱的脖子伸出龟壳一大截。它的鳍脚上有着又大又尖的爪子。 “面”：整体描写客人们见到海龟后的表现 旅馆里的客人们看到这个怪物又兴奋又高兴。十几架照相机在咔嚓咔嚓。许多妇女快活地尖叫着，紧紧地抓住了男人的胳膊，男人们则大声发表一些傻话，以显示他们的无畏和男子气概。 “用它的壳替你自己做一副漂亮的角质框的眼镜架怎么样？” “你说这家伙真的能在海里浮游？” …… 分析： 其实这个故事过程很简单，就是—— “我”循着声音往海滩走，看到了一只大海龟。 很多同学肯定会这样写，因为事实如此，但是这样下去，整个故事就没有画面感，很单调。 就像同学们去逛超市，每个人都在挑选自己的商品；我们去马路上观察，每个人都在做不同的事；班主任不在教室的时候，同学们做的事也不同。 但是为什么要加入“面点”描写？我举个例子： 你去看电影，电影一步到位，没有背景，在热闹的街区，没有一个人，电影全程都是一个主人公，那你觉得好看吗？ 这时，群演的价值就体现了，他们的出现，能让电影画面更有生活的感觉。每个群演都在做自己的事，卖报的卖报，买菜的买菜，骑车的骑车……这时我们面前呈现的是一副热闹的场景，画面活了。 接着，镜头再切入到主人公身上，他在干什么？什么表情？镜头一步步切近，开始带着故事往前走，是不是好看多了？ 这里，群演们的活动就是“面”，主人公就是那个具体的“点”。 看上面例文中，看大海龟的过程其实就是画面的呈现—— 没有男人、女人们的表现，就无法呈现出那个画面感，无法展现出海龟出现后，带给人们的震撼。 如果没有对“我”和“海龟”的具体描写，也无法引出故事的下文。 所以，一句话的故事，加入“面”和“点”的描述后，生动很多，我们脑海里也能捕捉到那些不曾经历过的画面，这就是“画面感”。 “点面结合”总结 “点”：对具体某一个人、物的描写（动作、神态、语言、心理活动等） “面”：对场面的描写，即人、物的活动、样子、表情、动作、语言等的描写。 什么时候使用“点面结合”？ 可以运用在人很多的情况下，如—— 运动会、比赛现场、超市、菜市场、人潮汹涌的街道、操场、游乐场等有很多人的情况下。 接下来，看看咱们怎么在作文中运用“点面结合”吧！ 作文范例学习 （建议同学们自己尝试着写一写） 1、运动会画面 随着老师的一声哨声，比赛开始了。（面）/同学们摆好了姿势，成“工”部式，用脚顶着脚，勾住脚身子住后倾，双手像只铁钳似的，用力抓住大麻绳。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄狮队，互不相让。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己的方向拉。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。/（点）/我的手都拽红了，脖子憋得通红两只手像刀割一样疼，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。我咬紧牙关，忍着疼痛，心想:一定要坚持下去，不能放松，要赢，一定要赢。/比赛到了关键时刻，我们还是使劲地拔着，越拔手上就越“狠”，我们的腿不断地往后移，越挪越远，红领巾从中点慢慢地向我们这边移近。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。 2、下课后的画面 下课了，老师扯着嗓子布置今天的作业，满座学生仅十余人听着，其余人早已开始成就自己的大业了。（面）/一时间教室百态尽收眼底:二分之一者问老师留了哪些作业，四分之一者冲向WC。其余人在关注着任君杰开办的小型演唱会。此时，教室里像炸开了锅，一片沸腾。/哎呀，还真有点派头，（点）/偶像小天王任君杰大显身手，拿着扫帚当吉它，一只荧光笔当麦克风，开始表演了。他清了清嗓子，暗示为他伴奏的铁哥们准备出场。老韩像鬼魂一样悠然飘来接过“吉他”。“在你的心上，自由的飞翔”呵，还真是神气十足，任君杰的个子比较矮，在人群中像个跳蚤，他越唱越起劲自我陶醉得把眼睛都闭上了，像获胜的将军走过凯旋门一样。“谢谢大家”，自恋使他的声音十分响亮。他把头一甩，摆出一个沉思者的造型。/（面）/他的“铁杆粉丝”十分兴奋，“再来一个！”偶像！签名！”喝彩声、起哄声把课间十分钟推向了高潮。/ 最后，可可老师想说，一切的写作方法都要我们多运用，才能收获到好的效果。 现在，我们趁热打铁，写一个场面吧！ 可以是家里欢聚一堂的画面，也可以是逛超市的所见所闻，还可以写写班主任不在的时候…… 自己创新一个，来试一试我们的“面”+“点”吧！写完可以给我看看哟~ END 文章为可乐小天才原创，未经授权禁止转载  |
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