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（摄影：彭荣辉） 《百家姓》里并没有“逗逗”这个复姓。所以说，“逗逗”只是个称号。这称号，就宛如一个孩子的乳名，譬如毛毛，或是点点。叫什么，本无所谓。一切只因了主人的喜好。逗逗老师便是如此。其实，他本姓彭。若要追溯其“逗逗”称号之来源，其实也只是因了他那个可爱的宝贝女儿逗逗。他对她，喜爱的不行。于是，这个可爱的父亲便索性改了自己的姓，而直接自号“逗逗老师”。用他自己的话来说，就是：“这样，我可以时时想到我的宝贝女儿呢。”不仅如此，他还常常引以为荣，要作广而告之。 新学期的第一天，走进教室，面对着才刚刚升入四年级就读的他的那帮孩子们，他的自我简介便是如此：“我是逗逗老师。今后，大家只管直接唤我逗逗老师就是。逗，是‘逗人喜爱’之义。我的本意，是既希望给大家带去快乐，也希望大家能够常常给我带来欢喜。”于是，孩子们便笑。笑得很开心。从幼儿园到今天，多多少少也上了有五六年的学了，还真的没有见过这样逗人喜爱的老师。甚至于，几个坏小子，放肆得竟笑到桌子底子。 可是，那笑声的余音还不曾完全散去，孩子们的脸上便迅捷蒙上了一层阴云。因为，那边厢逗逗老师的话还在继续着：“我不是一个好老师，我可能有着所有坏老师所具有着的一切毛病或是缺点。”孩子们傻眼了。这是什么意思？明摆着叫阵嘛。几个坏小子尤其心里发紧。似乎没有人比他们更清楚“不是一个好老师”这几个汉字是什么意思；或者说，那将意味着什么。那一刹那，尽管短暂，可是他们还是都抑制不住内心深处的不安与惶恐，而任由思维插上想象的翅膀，作了些驰骋。他们想到了从前的被罚站，他们想到了从前的被拒之门外，他们想到了从前的被打，他们想到了从前的被罚抄课文…… 似乎还有更多的“从前”，可是来不及细想，逗逗老师又说话了：“可是，我也不是一个坏老师，我可能有着所有好老师所具有着的一切优点或是长处。”这一回，首先是几个坏小子乐了。敢情这逗逗老师是寻我们开心啊？一定是了。怪不得自诩是“逗逗老师”呢。真逗！一瞬间，整个屋子里又到处弥漫着笑的芬芳和气息。 逗逗老师也笑了。很阳光的那种笑。嘴角翘起，口里六颗洁白的牙齿露出来。站在那个四方的讲台前，感觉就像是个领导在做报告。不紧不慢，有一句没一句。话虽少，却是每一句都至少要在每个孩子的心头荡开一层涟漪。 “初次见面，就给大家说几个故事吧。”顿了顿，似乎是看大家的味口是不是都被调起来了。四下里看了看，果然都是目不斜视，神情专注。于是，逗逗老师又情不自禁地露出口里的那六颗洁白的牙齿。“第一个故事：说好今天下午三点整全体同学在教室集合领取新学期的教本，可是直至现在仍然有七人无故缺席。” 逗逗老师说着话的时候，几乎是一字一顿。教室里的空气开始变得紧张。孩子们屏息凝视，不知道如何是好。于是，只是都努力保持目不转睛状，直盯着讲台上的这位让人捉磨不透的老师。 “第二个故事是：所有的教本，是我亲自发的。应该说，我够辛苦的。可是，整个过程，我听来的却是同学们的大呼小叫，看到的却是同学们的东跑西窜。” 逗逗老师依旧一字一顿，依旧抑扬顿挫。那气势，似乎真的就像是在说着一个又一个有趣的故事。只是，大家似乎都听到了彼此的心跳。“砰——”“砰——”“砰——”一声接着一声，一声高过一声。像是鼓点，却又密于鼓点。执着地，一阵接着一阵。 “第三个故事：今天下午这个教室的门是我给大家开的。门才一打开，同学们便蜂拥而入。干什么呢？原来是要抢座位。以至于，我一个没留神，险些被大家踩在脚下。”逗逗老师似乎开了个玩笑，可是，台下近八十号人竟没有一个能够笑得出来。 “第四个故事……” …… 一口气，逗逗老师接连说了八个故事。逗逗老师说得简洁。可是，在孩子们听来，声声犹如鼓槌。一下，一下，又一下地敲击着每一个人的心胸。 “对不起，我的故事说得不好。我说过，我不是一个好老师。抱歉！”逗逗老师似乎满怀歉意。说完，迈着坚定的步伐，他大步流星地走出了教室，走出了孩子们的视野。 许久，许久，孩子们都只是静静地坐在原位。这其中，当然包括那几个坏小子。“我不是一个好老师！”他们不停地叼念着，回味着。一遍，又一遍。
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