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“以终为始”的魔力 我不是一个有着明晰目标的人，比如在班级管理上。 开学后我根据自己对这个班的观察，确立了“动静有序”的目标。细想下来，这个目标是一个很模糊的，我自己也说不清楚“动静有序”是一个什么状态，一切都是一种感觉。 在这一点上我不能说服自己，所以我也从来没有在班上谈愿景的动力。阅读那些优秀班主任的笔记，毫无例外，他们都有着明晰的愿景，并且会经常和孩子们聊这些愿景，采取持之以恒的行动。 学校每一周的校会大课堂都会颁发“上善班级”。在上周的校会大课堂之后，我和孩子们聊起了纪律、表现，顺便提到了“我们也要做好自我管理，争取我们的班级也出现在”上善班级”的名单中。 当我说出这句话的时候，教室里是静悄悄的。平常，老师讲话的时候，下面至少是有三五个人也在讲的。然后，接下来的一周里，我还是像之前一样关注规则的教育和管理。 今天的校会大课堂，当念到本周“上善班级”三年级二班时，全班都沸腾了。 “天哪！老师，我们真的得到了流动红旗！” “这真是太神奇了！” “我们班终于得到了'上善班级’！” 孩子们的兴奋中处处透露着，这是一件多么神奇的事情：当我们给自己定一个目标，然后就真的会实现。 直到解散走到教室，大家都还在为这件事情兴奋。 等他们兴奋够了，我说：“同学们，这就是'以终为始’ 的神奇之处。所以，我们要给自己定目标，然后才知道怎么努力去实现这个目标。”与其说这句话是说给这些孩子们听的，还不如说这句话是说给我自己听的。瞧!明晰的目标是有多么地重要。 在我说这句话的时候，有的孩子已经敞开了天在聊，根本就没有听到我的讲话。我凝视着他们，没有反应，继续讲。呼了口号，才总算是安静下来。 “同学们，获得'上善班级’称号不容易，可是你们知道吗？守住这个称号更不容易。就比如，今天早上，从得知我们获得了这个称号开始，有的同学嘴都没有停过。今天解散时的队列，包括你们现在的桌椅，你们自己看一看，想一想，是不是和这个称号有一些差距了？” 大家看了看，有好些同学瘪着嘴在点头。“同学们，别的老师都在表扬我们班，进步非常大。你看，老师们还主动要到班级来看同学们的上课表现。10月12日的时候，我们还要在全校老师面前展示我们的风采。你们一定要拿出最好的状态，让大家瞧瞧，三年级二班确实进步很大哦！” 说完这句话的时候，教室里也还是静悄悄的。聊不起大的愿景，先从小目标开始吧！一步一步来！ |
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