大班讲述活动《动物出租公司》活动反思

在主题活动《动物世界》的开展进程中，我发现幼儿对于动物特有的本领很感兴趣该活动以《动物出租公司》为载体，在幼儿对动物初步感知认识的基础上，帮助幼儿梳理对熟悉的动物的认识，指导幼儿观察画面、理解其情节内容选择最适合的动物开展讲述活动。从今天的活动现场来看，我所预设的活动目标均能实现。现就其中的几个问题反思如下：

一、充分挖掘传统题材的教育价值，调动幼儿参与，材料有效且环保：

我认为该活动最大的亮点之一是充分挖掘传统内容的教育价值。动物各种特性的学习是幼儿园比较常见的教学题材，而将动物的特性与人类的需求结合起来并进行相应的匹配进行讲述，是将幼儿已有的经验进行梳理，并与生活经验结合的一个活动过程。活动中一张张贴近幼儿生活的图片积极地调动着幼儿参与活动的积极性。从活动现场来看，幼儿对画面情节熟悉而且感兴趣，讲述的积极性高，且能不知不觉地认识到其中所蕴涵的“不管是动物，还是每个人类都有自己特有的本领，所以要有自信”这一内涵，这对现今大多数是独生子女的孩子而言，更能体现其教育意义。其次，幼儿操作材料环保且易于幼儿讲述和教师检验幼儿活动情况，具有反复使用的价值。

二、关注幼儿学习过程，倡导合作精神，注重培养创新的能力：

本活动的流程是：

介绍动物——看顾客角色——看顾客需要——看顾客需要和动物特点——帮助出租公司

出租公司租动物租动物租动物和选择场景招聘动物

幼儿在学习理解预设教学内容后，结合自身的体验迁移课堂经验进行分组讲述，让幼儿对新内容有冷静思考、内化的过程，进而表达、表现。接着自由选择材料操作，在操作中鼓励幼儿在上一个环节的基础上独立地进行创造性语言表述，最后让幼儿扮演各种动物参加招聘会，使活动更具有游戏性，同时也凸显幼儿的主体作用。整个活动内容层层深入，结构比较严谨，环节过渡自然。

三、突显“以发展幼儿语言为本”的理念，灵活运用多种教学方法，活动过程的互动性强：

幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。在活动中，我以鼓励为主，为幼儿创设与图片、与教师、与同伴、与与会者等多元互动的平台，不断激发幼儿讲述的兴趣，调动其相关的语言经验，大胆说出自己的想法。同时，考虑到幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。从活动现场来看，在环节设置上留有幼儿充分自由交谈的时间，给了幼儿语言思维的时间，从而使其能更好地进行表达。而且，为避免长时间的集体学习，活动将集体与个别指导相结合，在幼儿对内容充分感知、理解之后设置了分组讲述的环节，让孩子对该活动有个冷静梳理的过程，并能与同伴、与老师有充分交流的机会。使幼儿在多元互动中得到发展。

四、活动的不足与延续设想：

此次由于是借班上课，考虑到孩子语言学习的特点及本班孩子的语言发展的实际情况，在本次活动中我们只要求幼儿能初步运用积累的语言知识进行表达，但是在词汇的丰富性、句式的完整性、讲述的连贯性方面还需进一步引导，因此，之后还可在区域活动中引导幼儿大胆扮演各种动物与顾客进行活动，加强语言方面的指导；讲述时提供的场景内容也可以多样化，拓展幼儿的思维，增强讲述的难度。另外，围绕该活动还可以开展一系列的渗透教育，如我最闪亮社会性活动、合作体验等系列活动。