三年级的新生，赶快看过来
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三年级的新生，赶快看过来 审题高手 杨明德同学很苦恼，他的作文总是得不了高手。30分的作文，最高只得过一次28分，其他都是只有25左右，甚至还有23分的时候。 要说他的描写吧，是足够生动的。课外书阅读得多，也做了大量的摘抄笔记，在作文中，自然用上了很多好词好句。特别是注意动作的描写，神态的描写，拟人、比喻等修辞手法的运用。可为什么总得不了高分呢？看到别人写得不怎样的作文，分数都和他一样，有的甚至还高，心里很不是滋味。这是杨明德同学最大的苦恼。 老师批改作文的评语常常是：“描写生动细腻，语言丰富。可惜审题不到位，偏题了，描写方向有错误。” 原来杨明德同学每次写作文时，只是简单地看了一下题目，找自己兴趣的、喜欢的句子理解后，就开始写作文了。为了展示自己优美的文笔，他根据自己的理解去编织材料，叙述情节。语言虽然华丽了，但与作文题目的要求，却大大不同了，发生了偏差，甚至是较严重的偏差。就如“南辕北辙”的故事，马跑得越快，离原来的要求越远。 听了老师的分析后，杨明德同学恍然大悟。自己只顾展示华丽优美的语言，没有认真围绕着题目的要求来写，这就造成偏题、离题，作文分数自然就不高了。 此后，杨明德同学同学每次写作文都认真审题，读懂题目上，弄清关键字词的意思，按题目的要求方向写。宁可不用摘抄中的优美语句，也按着题目要求写。杨明德同学的作文虽然优美语句比以前少了，但分数却比以前高了，稳步保持在25－27分之间。后来，越写越顺手了，摘抄的优美语句，也能转个弯，变化着用上去，他的作文分数更高了，稳步保持在28－29分之间。 审题，就是明确写作的方向，犹如导航。审题不清，就会方向不明，作文内容就会发生偏差。在中考、高考中，“失之毫厘，谬之千里”的事，也是常有发生的。 审题，是一种作文能力，更是一种作文习惯。养成了习惯，才会形成能力。因此，审题这一习惯，这一能力，就要从小学抓起，特别是从三年级入门开始训练起。只有从一开始写作文，就进行严谨认真的审题训练，让孩子形成这是写作文的一个必要环节，才会形成习惯，才会形成能力。 如何审题？ 最基本的方法就是细读题目，画出题目中的关键字词，明白题目要求。简单说，就是抠字眼，深入理解关键词语的意思。如三年级第二单元的作文题目： 习作： 我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁？写他的哪件事，把这件事想清楚再动笔定。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。 如果不认真读题目，不认真审题，他可能只知道写熟悉人的事情。于是，就可能写两个熟悉人，也可能写一个熟悉人，两件事。这都违背了题目的要求。 如果你认真读题目，就是知道：这是要写熟悉人，只能写一件事，不能写两件事，这是题目规定的，没有商量的。也许你会说：写一件事，写不出那么多字数，我写两件事，就能达到300多的字数了。那这就是错了。 写一件事，自然只能写一个人。虽然没有明说，却是题目中默认的。读懂了这些要求，明确了这些内容，按照这个方向写，绝对不会跑题。 但是，这样读题目，还是不够的。还要会抠字眼。如果不会抠字眼，那么，你的作文就永远不可能得到高分，或是满分。 这道题目中，还有一个重要字眼，刚才大家都忽略了。是哪一个字眼呢？ “值得写”。 “值得写”这三个字大有玩味。 怎样的事是“值得写”？必须好好思索。“值得写”三个字，告诉我们，写的这件事，不仅要有意思，还要有意义，有正能量，能给读者一个真、善、美的正能量精神。如果你写的是同学调皮捣蛋的事，犯错改正的事，即使写得生动，也违背了题目隐藏的本义，分数就不可能有高分，更不可能满分。因为。境界低了。 然而，做到了“抠字眼”还不够，审题，不仅仅是从题目上审，还要延伸题目，开拓思维，继续审？ 如何审？ 我们看三年级《跟着单元写作文》的课程，是怎样教学审题的：
看，三年级《跟着单元写作文》课程，在审题环节，就从不同的角度去分析，让孩子全面理解题目的含义。并且，不是用说教的理论，而是有趣的选择、判断，从孩子的生活、身边事情出发，从作文起步开始，就培养孩子严谨、严格、认真的审题习惯，审题能力。让孩子作文一入门，就成为审题高手，成为作文高手。 如果你想让孩子一起步就成为审题高手，成为作文高手，在起跑线上率先冲前，欢迎你报名学习《快乐作文》在线推出的，网红名师桃源老师的三年级课程《跟着单元写作文》。 你给我一个孩子 我还你一个高手
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