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1 建立班级积分制度，班级自治管理 涂老师根据班级日常管理的需求，从学习、品德、卫生等方面设定了点评项目，并赋予每个点评项目一定的分值，并清晰的指明该项目的点评操作者，例如：作业【作业完成(多选)每次 1 /作业优秀每次 2 老师评价，学习委员操作】。 参与评价的人很多样，包括老师、学习委员、纪律委员、课代表，甚至体育委员、劳动委员都可以参与评价，这样形成班级自治的制度，学生锻炼自我管理的能力，也帮老师减轻了很多压力。 南昌市象湖实验学校2013期2班班级积分制度  2 多维度评价，点评学生日常行为 老师根据制定好的评价指标，在班级优化大师里进行编辑，配合生动有趣的图标，形成一个个具体的点评项。老师日常教学与班级管理，集合班委之力，可以对每个同学的日常行为进行方方面面的评价。日积月累，一个学期下来，就积累了丰富的点评数据。  3 零存整取，期末换算计入总分 到了期末，除了各科的考试成绩，学生的平时分怎么评价呢？涂老师将每个学生平时的班级优化大师分（简称“班级分”）记录下来，乘以1/10之后四舍五入，作为最终的平时分，最后加入到学期总分中。这样的总分，既包含了期末的总结性评价，又包含了平时的过程性评价，更加合理、全面、公正！   |
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