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人就是那么奇怪，在一个地方待久了，总会有一种多多少少的厌烦，或者总会不由自主生出一种渴求新鲜的感觉，这就是人，一个复杂而多变有时连他自己都不能很好地了解自己。 就以我们这些老师吧，如果这个暑假放得很长，长到我们什么事情不要去做，闲得我们发慌，估计绝大部分老师是受不了的，毕竟我们职业是老师，我们的工作在学校，我们工作对象是学生，回到校园见到我们的学生，我们的内心就会有一种安定感，我们又有活儿可以做了，但是一旦在校园里待久了，跟这些调皮且有个性的学生相处久了，有了这样或者那样的矛盾，再加上还有升学压力，这个时候内心又会不知不觉地生出一种想法：离开校园，到外面去呼吸新鲜空气----- 这个暑假的存在本身就是给我们这些老师，也给我们的学生一种调整的机会，换一种生活空间，换一个角度来审视自己的人生，来认识社会，认识社会。难以想象有些地方的学校整个暑假老师和学生都被捆绑在校园里，一天到晚上课做作业，在这样环境下的老师和学生能够真的把学习学好吗？我不知道，但我知道“文武之道一张一弛”这个道理。幸好，这个暑假作为高三的老师还是有一定的自由度，还没有完全被绑架，于是这个时候的我才会有一种想会校园的冲动，想上课的冲动。毕竟已经有一个多月过着一种相对自由，相对宽松的生活，放松到了需要收紧的时候，毕竟一个老师的价值还是得回到校园才能够得到证明。 又回到校园，作为一名老教师尽管没有像自己年轻的时候那样充满了超强的斗志，但多少还是有一种欲望，接受挑战，战胜困难，战胜自己；回到校园又要跟那些十七八岁的年轻人在一起朝夕相处，回到校园，又能够在讲台上激扬文字挥洒文字了，与这些十七八岁的年轻人一起畅谈理想，面对现实；回到校园我最大的希望是能够在高三这一年在校园里跟自己的学生一起奋斗一起努力创造属于自己的奇迹。 又回到校园，我们这些教师每年的生活表面上有点相似，其实完全不一样，一方面是学生的个体不一样，另一方面所面临的教育环境也完全不同，所以回到校园的老教师依然得调动自己的全部的精力与才华去面对那些可能自己从来都没有面临过的问题，如果我们教师自己没有认真学习，备课，没有仔细研究自己的每个学生，没有真正了解自己的学生，没有真正理解自己的学生，我们的教育，我们的教学又怎么可能真正有质量地进步呢？ 又回到校园，其实也是意味着我们的责任来了! |
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