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老 师 脸上 要有 孩子气 杨文华 一位年轻教师问于永正老师：“怎样让学生喜欢老师？”于老师笑着回答：“老师脸上要有孩子气，不能总是一本正经的。”这话听起来浅显易懂，细细想来，却包含着深刻的道理。 于老师上课有一项特长，用张庆老师的话说：“于老师能装猫扮狗，而且装什么像什么。” 为了让学生尽快进入学习情境，于老师常常放下身段，和孩子们一起扮演角色，表演情景剧。上《狐假虎威》一课，于老师扮演狡猾的狐狸，与扮演老虎的学生斗智斗勇；上《小稻秧历险记》，于老师把穷凶极恶的野草演得活灵活现。最有趣的是上口语交际课《爱鸟》，于老师胡子一贴，帽子一戴，猎枪一举，摇身一变成了猎人。孩子们见“猎人”举枪瞄准树上的小鸟，都急了，纷纷上前劝说，列举小鸟对人类的好处，痛陈打鸟的危害，最终让“猎人”放下了猎枪。 这样的教学中，于老师俨然成了一个大孩子。 放下了教师的架子，和孩子们一起玩，一起做游戏，一下拉近了师生的距离，学生自然和老师产生了亲近感、信赖感。这种亲近和信赖，正是教学最好的润滑剂。 可惜，我们很多老师总是放不下教师的架子。 于老师说过这样一件事：有个外国教育考察团来听课，这堂课是观察说话。老师拿了一只小乌龟让小朋友观察，小朋友们高兴极了，有个小朋友竟得意忘形，学起了乌龟爬。老师很着急，用眼瞪他，他都没有察觉。老师气极了，准备课后狠狠教训他一顿。没想到外国老师评课，竟大大夸赞了这个孩子，说他才是这堂课最投入学习的人。 同样一种课堂行为，中外教师的看法截然不同。这反映出的是两种截然不同的学生观。我们喜欢守规矩的孩子，外国老师却更喜欢率真自然、异想天开的儿童。 一项调查数据让人吃惊，大多数中小学生竟然不喜欢上语文课。问其原因，很多学生回答：语文课不好玩！ 本该最有情趣的语文课，为什么学生反而不喜欢呢？我们的很多语文课都有一个固定刻板的模式，问题是事先设计好的，答案是早就设定的，整堂课都按照老师预设的思路走，学生不能越雷池一步，稍有不慎，老师就会脸色难看。慢慢地，学生摸着了老师的套路，专挑老师喜欢的话说。 我们的语文课太像语文课，我们的语文老师太像老师。课堂里缺少了原本应有的儿童味，老师脸上缺少了孩子气。这样的语文课，学生当然不喜欢。 于老师所说的“老师脸上有孩子气”，不仅仅是一种教学技巧，更是一种新型师生观的外在投射。 “老师脸上有孩子气”，就是说，老师始终要保持一颗童心，主动靠近学生，尽量和学生相似。 思维科学家张光鉴先生说：“于永正老师蹲下来看学生，他和学生相似，所以他成功了。”要与学生相似，教师就要熟悉儿童，理解儿童，尊重儿童，与儿童心心相印、息息相通。 于老师站在儿童的立场，总想着和学生相似，想学生之所想，急学生之所急，所以他说的话学生能听懂，他的表情学生乐意接受，他的教学方法学生喜欢。 著名特级教师袁浩先生说：“一个老师能让孩子接受，让孩子喜欢，这是一门学问。” 而“老师脸上有孩子气”，可能就是打开这门学问的一把钥匙！
（《小学语文教师》编辑部） 文章选自《小学语文教师》2017年第9期 订购《小学语文教师》渠道：1.拨打021-34240190，联系顾老师；2.当地邮局订阅 |
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