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非常荣幸以观察员身份参与了2014年好讲师大赛的评委工作，期间我看到了参赛选手们优秀而专业的呈现以及满满的正能量，他们一路过关斩将，真心为他们鼓掌。赛后我一直在思考，作为十二年的培训机构从业者，可以给参赛选手今后的发展提供一些与市场相关的意见和建议，帮助他们的讲师之路更加顺畅。 图为魏丹女士在2014好讲师大赛上点评 相信讲师们都做过自我评估，但是否都做到了正确地自我评估呢？或许不尽然。如何正确地评估自己还真是一门学问。 首先评估自己的身体。你是否有一个好身体，能够支撑一天至少站七小时，精神依然饱满，思维依旧敏捷？晚上飞机晚点，到达目的地只够睡5个小时，甚至一夜没睡，第二天依然精神饱满、思维敏捷？ 除了身体，其次还有意志，在成为职业讲师一年后，相信讲师们都能具备坚强的意志，日复一日讲类似或相同的课如同嚼蜡，没有对事业的热爱、对学员的满腔期待，恐怕做讲师的激情也就荡然无存了。当各种恶劣的因素已经无法影响你，无论下雪、飞机延误、没顾上吃没顾上喝，你还坚定行走在路上，你就真正具备了成为好讲师的潜质。 评估自己的专业度。问问自己，我在全中国那么多同类课程讲师里，我现在是谁？我将来能够成为谁？找到标杆，分析差距，制定计划，积极行动，经年累月的坚持提升自己。 正确的评估是正确的开始。 十多年前接触到盖洛普的优势理论，我非常认同，并一直践行这一理论。每个人都有自己的优势，如果每个人都找到自己的优势，并依据自己的优势去做自己最容易、最擅长的事情，每个人都可以有自己的优秀，讲师也不例外。有的人做了很多年讲师，课依然讲得像白开水，淡而无味；而有的人刚出道，课却讲得很精彩。这种情况常常有，盖因有的人适合做讲师，有的人也许不适合做讲师。有的讲师销售讲得特别好，很可能根本不会讲领导力；有的人对小企业老板很吸引，给国企的人讲课却底气不足。 每一个讲师都需要定位。定位什么呢？ 定位讲什么课 定位对谁讲 定位对多少人讲 定位用哪些方式讲 定位讲多长时间 甚至定位针对什么市场 总之，定位自己到底做什么讲师。 定位讲销售还是市场营销、人力资源类、管理类、研发类、生产类等等这个不难，通常讲师出道都有自己的基本方向，大部分都跟过去的背景有很大关联。以前做人力资源总监的讲人力，也许还可以讲管理类。生产出身的讲生产，这很自然。可是同样是做人力资源出身的，其实从业背景也有很大的差异。举个例，在银行做人力资源的，现在要给阿里巴巴上课，大家觉得有没有问题？有很大问题，因为企业性质相差太远。如果从银行人力资源出来做讲师，最好的服务对象最好是银行、金融等单位，或许可以扩展到保险、证券，甚至一些中小型民营企业也过得去。但像IT、电商等业态相差太远的行业，最好经过大量的研究和积累之后再涉及。如果你曾经上过的课大部分都只是一天，那就不要太早尝试两天甚至以上的课。如果你平时只是对单一企业的三、四十个学员讲课，就不要贸然去上N个企业的公开课，更不要轻易尝试超过五十人的大课，只怕你的经验还HOLD不住场面。当然万事都有开头，当知识和经验储备更丰富以后，再一步一步尝试拓宽学员和课题，方为成功之道。 对于讲师来说定位最难的也最陌生的是：什么课既适合我，又符合商业市场需要？做了十多年培训，我曾经给很多讲师重新疏理了个人定位，讲师相当于一件商品，一件商品好卖一定是因为他大大地满足了采购者的某一个需求。所以好讲师还需是一个好的产品经理，如果你注定不是，那就找专家咨询吧。 年轻讲师刚出道课量少，学员、企业等各种因素难免不那么满意，有时为了增加课量勉强也会接一些不太擅长的课，其实风险往往就在这种时候，相信几乎每个讲师都经历过一次后悔的课程，“还不如不接这个课呢”。我还是奉劝年轻的好讲师们，别为一时之利毁了名声，路很长，且行且珍惜。 这个观点其实我听过有不同意见，但我的观点依然是内容为王。中国市场很大，需求也非常丰富多彩。有的学员喜欢学习专业，有的学员喜欢好玩儿。企业花钱培训的目的是什么？拿得到台面的答案只有一个：人才发展，通俗一点叫让学员学到东西。如果你没有满足学员学到东西，我想你不会得到学员和企业的尊重。作为讲师，得到尊重是做讲师很重要的出发点，如果精神上得不到满足，这个职业你能热爱它多久呢？ 培训市场的确有很多纯演绎派讲师，课上得很红火，价格也不低，因为好玩儿，学员评估很高，讲师觉得很受欢迎，乐此不疲。扪心自问，你的专业线在哪个地方？你是否教会了学员什么？你是否在帮助企业培养企业需要的人才？有人认为这么说有点太左了，生活不就是为了好玩儿吗？我认同讲师某种意义上也是“演员”，讲师用高超的授课技巧在做一个传递知识的好演员，但讲师绝不是纯粹的演员。讲师这个职业承担的是更高尚的职责，并且真正好的演员，他同样在传递更高尚的价值观，让观众在观剧中得到启迪和洗礼，讲师比演员更加直接地帮助着别人实现人生的意义。能够做“好讲师+好演员”，方为好讲师。 所以对内容的追求，对专业的不断精进是我倡导的，相信也是中国无数大中小型企业所愿意采购的。 图为《中国培训》杂志截图 好的讲师要具备良好的综合素质。 一口标准的普通话算是入门级，一个靠讲话挣钱的人，不能要求自己具备讲话好听的本领，凭什么希望别人好好听你的？ 一个干净整洁有品味的职业形象也是入门级。难道做讲师不需要受人尊敬吗？除非你坚持认为学员就应该喜欢“心里美”，喜欢看外表的学员你就别听我的课。问题是你做讲师你有条件选择学员吗？ 一个充满微笑、阳光正能量的精神面貌是好讲师的重要标志。有一些老师讲课的风格是骂社会型的，也很受学员欢迎，因为他满足了学员也想骂的需求和看喜剧的需求。“受欢迎未必受尊重”，这就要看讲师的个人需求在马斯洛的哪个层次，如果你只想追求物质满足，或是立志成为“愤青”，那你就离“高大上”越来越远了。 一个专业不断精进的资深专家不只是好讲师，他是前辈，也是精神领袖。我想大家都想成为这样的人，国际的世界的就不说了，华人中我推崇曾仕强先生，一言一行传递着人生努力前行的力量，那是讲师高大上的代表。向他们致敬！ 无论多忙，孜孜不倦地提升专业；无论多累，坚持锻炼；无论多苦，想想初衷。祝福更多的年轻讲师，成功的路上你并不孤单，我们一起加油前行！ 与大家共勉！ 魏丹 好讲师网CEO 写于2014年12月
本文原发自《中国培训》杂志2014年第12期，正值2015年好讲师大赛决赛在上海招银大学隆重举办，祝2015年大赛圆满成功！ 以下附件是一个最简单的课后评估表，我经常拿这张表认真思考： “我给企业推荐的老师和课程是否满足了以下这些？” 虽然这个表很普通，但它时常让我回到培训的原旨，让我和我的团队坚信专业就是力量！
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