初中数学明明不错，怎么一上高中就不行了？

“想当年在初中的时候，我的数学明明学的很不错呀，每次大考小考基本上都能得到很高的分数，还时不时会拿到满分，怎么一进入高中，数学就变得很难了呢？上课也听懂了，可是在自己做题的时候，却感到无从下手。”

这是很多走进高中课堂后不久的同学们所面临的困惑：高中数学与初中数学有什么区别？到底如何才能学好高中数学？

简单来说，高中的数学知识与初中相比更抽象，知识体系更加完整和细致，内容的广度和深度上也是更进一步，知识之间的联系与综合也更紧密，这些变化都要求我们在学习的过程中，要根据高中数学的知识特点适当调整自己的学习方法。

针对高中数学的特点，学霸君1对1的老师今天就给大家一些相应的学习建议。

 一、高中数学的语言描述更加抽象和多样

在初中数学中主要是以形象、通俗的语言方式来进行表达，并且紧接着会给出大量的例子。给人一种“言之有物”的感觉。而高中数学中所用的语言会更加抽象，甚至有时候读完几遍都让人感觉“不知所云”，而且还会夹杂着更多数学符号语言，以及图像语言，这些都增加了同学们学习中的难度。

这就要求我们在学习过程中，熟练掌握这些数学符号语言，要切实读懂相应的概念和定义，准确认识其相应的内涵和外延，要学会利用典型的正例和反例来将抽象的描述形象化，具体化，以便对知识有更深入的理解。

二、思维方法和方式的跃迁

在初中数学学习过程中，很多老师对很多题型进行了模式化总结，例如：进行有理数的计算需要先算什么、后算什么，解分式方程分几步，因式分解先看什么、后看什么等等，在大量的标准训练之后，同学们也比较习惯了这种解题和思维方式。

但是进入高中之后，随着知识的广度和难度迅速增加，对知识的考察方式也是更加丰富，题目更加灵活，这就要求同学们在思维方式上要有一个迅速的提升。

在高中数学学习中，可能会更强调对解题的基本思想的理解和基本方法的灵活运用，在平时的学习过程中要注意多总结。

高中数学中有以下几种基本思想方法：

函数与方程思想、数形结合思想，分类与整合思想、化归与转化思想，特殊与一般思想，有限与无限的思想，或然与必然的思想。

高中数学中常用的方法有：

配方法、换元法、待敌系数法、定义法、数学归纳法、参数法、反证法、消去法、分析法、综合法、特殊与一般法，类比与归纳法等等。

三、高中数学知识体系更大，内容更多

前面我们已经说过相对于初中数学来说，高中数学的知识内容更多，相互之间的联系也更紧密，如何在较短的学习时间内，更清晰地掌握它们，梳理清楚它们之间的关系是能否学好高中数学的关键。

在高中数学的学习过程中，我们要学会多总结，包括对知识的总结、以及解题方法和思维方式的总结。

   

对知识的总结比较重要的一点是要在学习的过程中，搭建起自己的知识体系。

例如对于函数的学习，我们首先学习了集合的概念，然后在此基础上搭建了函数的概念（什么是函数），函数的表示方法（如何表示函数），函数单调性和奇偶性（如何对函数进行不同的分类研究），基本初等函数（一些常见的函数有什么样的性质），函数的应用（如何应用函数知识解决一些实际问题）等等。这样一来就对函数模块所讲的主要内容就有了一个整体上的认识，然后再逐步细化，熟悉每个小的单元又具体讲了些什么等等。

对于思维方式的总结也是非常重要的一个方面。在学完函数的单调性、奇偶性之后，我们紧接着研究了一次函数、反比例函数、二次函数，指数函数、对数函数、幂函数，主要是从哪些方面入手进行研究的呢？主要是以下几个方面：定义域、值域、单调性、奇偶性、函数的图像是否过定点，以及与x轴、y轴是否有交点等等。那么以后再需要对一个新的函数进行研究的时候，我们就可以从这几个方面入手来了解它的基本性质，从而迅速准确地去认识它。

对于解题方法的总结实际上是丰富解题经验的一个过程。每当做出一道新题目后，除了得意之外，尽量来回顾复盘一下自己的解题过程：之所以用这个方法解题，题干中给了什么样的条件？是不是只要给定了这样的条件，就可以采用这种方法处理？如果变换一下条件呢，这种方法是否还能用？这种方法除了能解决这类问题，还能解决其他什么样的问题？等等。

今天就说这些，如果大家在今后高中学习过程中还是有很多困惑，或者遇到题目不会做怎么办？那只能说明一点，你还没有养成使用学霸君的好习惯哦~