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作者 | 胡慎之 『阅读的读物按照孩子的年龄层来做出相对应的选择， 其实在一定程度上 也是让孩子在阅读过程中得到成就感。』  古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”
9月伊始，各地中小学陆陆续续开学。很多学校的老师会向父母推荐一些“孩子成长过程中必读读物”，希望有条件的父母能给孩子添置这类书籍，让他们在家的时候多阅读名著。然而，孩子们对父母口中“读书”两个字显然十分抗拒，奇怪的是孩子倒是挺愿意看漫画书......
因此很多父母也为此感到很困惑，究竟怎么样才能使孩子爱上阅读，养成读书的好习惯呢？
培养兴趣需要一段时间，也是一个需要循序渐进的过程，让孩子爱上阅读也是一样。
今天来介绍一下如何用四招来让孩子爱上阅读。 第一招： 让孩子知道， 阅读是一件很美妙的事情 在犹太人的家庭教育中有这样的一个风俗，当孩子刚刚懂事的时候，孩子母亲会将蜂蜜滴在书本上，让孩子尝尝书本上蜂蜜的味道。 孩子还小的时候，是用自己的嘴巴来认识世界的： 孩子咬自己的小手甚至会尝试举起自己的小脚来吸吮自己的脚趾； 面对自己的玩具，孩子也喜欢把玩具摆到自己的嘴巴里； 当孩子见到别人手里烫呼呼的食物时，总会在旁边舞手舞脚，总很希望别人能给自己一小块尝尝事物的味道 ...... 道理也是这样，犹太人之所以把蜂蜜滴在书本上，是为了让孩子在第一感官和知觉上，除了知道蜂蜜是甜的之外，更重要是要让孩子知道，书本还有书本里面的知识也是甜蜜的。在这个过程中，“甜蜜的书本”在孩子心中深深地烙下印记。这种幼年的记忆，就像我们经常想起妈妈的菜一样，成为一辈子的记忆，也是一种无意识的行为。
要让孩子爱上阅读，要让孩子知道阅读是一件美好的事情，在读书的过程中是会有让孩子美好的感受，就像尝蜂蜜的时候嘴巴感到甜味一样。 第二招： 除了言传，身教也是很重要 言传身教，顾名思义就是除了用语言来教育之外，还需要用行动起模范作用。
阅读也是这样。
孩子总很喜欢模仿自己父母的行为，也在这个过程中养成自己的一套习惯。
现在的孩子，总很喜欢粘着平板电脑，平板时常听到动画片或者是游戏的音乐。很多家长在与孩子的平板电脑争夺战中，往往都是输的一方，一般都是败给孩子的哭闹。 其实换个角度来看，孩子喜欢玩平板原因有很多： 父母喜欢玩手机不想给孩子玩自己的手机； 父母没时间陪着孩子因此买了平板电脑给孩子； 平板上的游戏和动画可以随传随到 ...... 想孩子“抛弃”平板电脑看似是一项“不可完成的任务”，但如果能让孩子转移目标爱上阅读，也许也是能让孩子离开平板电脑，养成阅读好习惯的“小妙招”之一。
在龙龙和小豆子很小的时候，周末在家我经常坐在沙发上看书。渐渐地，龙龙和豆子看到爸爸在看书，也自觉地拿起自己的书本，坐在爸爸旁边看书；当妈妈看到孩子在看书的时候，她也默默地放下手中的手机，拿出书本陪着孩子们看。有的时候，他们还会拿着书来问我问题。在这一刻，我能体会到孩子在书本的海洋中，找到属于他的那一份乐趣。
言传身教，父母是应该用行为为孩子做出模范，陪伴孩子阅读，在这过程中让孩子逐渐学会享受阅读的乐趣。 第三招： 按照孩子的成长规律， 来引导孩子阅读 人在实践活动和生活中，和周围的环境发生交互作用，必然地，会产生这样或者那样的主观活动和行为表现。同样，一个人从出生到成熟，最后到衰老甚至死亡，在一个生命周期里，有着不同时期心理发展规律。 在培养孩子读书兴趣的过程中，父母也需要依照孩子的成长阶段，按照不同的年龄层来给孩子推荐阅读不同类型的书籍： ·在孩子幼儿时期，让孩子阅读色彩丰富、有着不同颜色的图画书籍。爸爸妈妈可以为孩子选择购买儿童绘本。孩子通过不同的图画，父母在旁边辅助其进行填色，在家庭活动中初步了解世界的万物。 ·当孩子渐渐长大，他们会开始好奇大人的世界，这个时候适当地给他们阅读像金庸的小说，通过小说中不同人物形象的塑造，让孩子接触成年的世界。 ·孩子步入高中，可以向孩子推荐一些传记。正值青春期的孩子，也是在了解“我是谁”的时期。孩子可以通过阅读传记来理解自己的人生，也在这个过程中，树立自己的价值观。 阅读的读物按照孩子的年龄层来做出相对应的选择，其实在一定程度上也是让孩子在阅读过程中得到成就感。
还记得豆子小时候，看到妈妈书架上的《红楼梦》感到十分好奇，但是我和豆妈都认为对于一个小孩子还说，无论是文字还是文章的意思，对于一个几岁的孩子来说还是较为难以理解的。因而父母在孩子选择阅读读物的时候要衡量孩子的理解能力。
当孩子理解一本书的大意、明白书中所表达的道理或知识的时候，自然而然孩子就在阅读中找到成就感；当孩子因为无法理解文意而在阅读过程中得不到满足或者成就感的时候，恐怕孩子就会对阅读“粉转黑”，甚至渐渐因为认为阅读是一件困难的事情放弃阅读。
最后一招！ 选择书籍需要尊重孩子的选择
文中一开始也提及到，很多的家长也会按照学校下发的推荐书单购买书籍给孩子去阅读，而孩子更多的就是选择自己喜欢的漫画书看，而那些推荐书籍就“孤零零”地在书架的一角，孩子一直也没有翻阅过。
一般来说，学校书单中一般都是推荐世界名著。很多的家长也认为，网络上的流行文学并不是正统，而世界名著才是正统。因而有些家长会因为孩子看流行文学而大发雷霆。
世界文学普遍背后包含的实际含义，其实对于一个三四年级的小学生来说，理解起来的确是十分艰难。当父母在控制孩子“不能看流行文学”、“不能看漫画”的时候，实际上是在控制孩子的读书习惯。
读书是需要鼓励，需要尊重孩子的选择。在选择读物的过程中，父母担当的角色是给孩子阅读意见，而不是控制孩子该阅读什么书、不该阅读什么书。其实这个跟人的起床气一样，每个人的习惯不一样，一些不恰当的干预反而会产生反效果。
是不是一定要孩子阅读世界名著？这也不一定，但是也可以选择给孩子推荐“儿童版”的世界名著，让他们更加浅明易懂世界名著的世界，自然地，他们也不会对世界名著产生排斥了。
龙龙上个星期的文章中，提及到一个关于阅读的小插曲。就是当时他上课看课外书被老师没收了书本。我还记得我那时候，跟龙龙说看书时可以的但是只要不影响到他人就可以了。但是我也跟他说过，要学会尊重他人，要尊重老师在讲台上的劳动，因此建议他在课后才看书。 在培养孩子阅读的过程中难免也会遇到类似的情况： 有可能是孩子在课堂上看书； 有可能孩子喜欢上阅读流行文学或者是漫画； 也有可能是孩子突然不喜欢阅读或者突然很喜欢阅读某种书籍 ...... 作为家长，相比于控制孩子去阅读自己给定的书籍，更多地应该去鼓励孩子阅读自己的喜欢的书籍、陪伴孩子阅读、适当的时候给孩子少许的建议。
试试上面的四招，让孩子爱上读书恐怕也不是一件头疼的事了。 老胡轻心理第八课 《面对焦虑，我们应如何克服？》， 本周三晚上21:20开课啦！ |
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