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好多家长说，孩子小学成绩很好，为什么到初中就不行了呢？尤其是物理化学生物这些科目。 原因之一：孩子在小学没有进行科学课外书的阅读。 在孩子上幼儿园小学的时候，好多家长对孩子的学习存在误区： 误区一：孩子还小，学那么多有用吗？举个例子：有位妈妈在女儿小时候不太关心孩子的学习，看到别人的孩子在学这学那的，她也想了解一下。 可是七大姑八大姨都出来阻拦：“孩子这么小，学那么多有用吗？孩子快快乐乐地玩不好吗？” 她一想，也是，我们小时候没学那么多，不也比上不足比下有余吗？ 于是她继续每天加班，老公继续下班打麻将。 孩子小学的考试科目只有语数外，看不出和别人有什么区别。 等到孩子上了初中，忽然增加了那么多课程，孩子的理科学习就吃力起来。 数学物理成绩都不理想，语文英语也不强。 三年时间很短，孩子马上面临中考了，要么上高中要么上技校，家长这才着急了。14、5岁的孩子初中毕业能干什么去呢？ 于是妈妈下决心给孩子补习。她负责文科，让老公负责理科。 老公也同意了，可是讲了一晚上物理，孩子一道题没明白。 老公气得吼孩子：“你怎么这么笨！”可怜孩子也不反抗，只是吧嗒吧嗒地掉眼泪。 妈妈呢，工作压力也很大，单位上新来的年轻人都当了领导，而她也年近四十了，每天忙完工作还要给孩子查考试资料，感觉要崩溃了。 的确，我们都强调幼儿园小学要快乐地学习，但是主要是为了保护孩子的学习兴趣。 快乐学习不等于不学习，不从升学角度来讲，为了孩子未来的生活，孩子小的时候多学一些人体、健康、营养、科技这些常识怎么就增加孩子的负担了？ 误区二：孩子每天都看课外书啊？好多家长也说：孩子每天都看课外书，成绩也不好呢？也不知道书都看哪去了？ 问题是孩子都看的什么书呢？ 如果是搞笑的校园小说、漫画、网络小说……那就难怪了。 这种浅阅读的书，孩子看了就是哈哈一笑，虽说能放松心情，也没什么害处，但是如果占用了孩子大量时间，对孩子的成长也没什么好处。 如果都是人文类的书，那么孩子可能在这方面很有兴趣，有天赋。 但义务教育阶段科学课程都是基本的自然科学知识，如果孩子缺乏科学思维与科学精神，对他人生的长远发展也是不利的。 给孩子的科学书那么多，看什么好呢？不管是国内还是国外的科学书，从幼儿园到高中学校教育阶段的科学教育内容可以分为四个大的主题领域：生命科学、物质科学、地球与宇宙科学、技术与工程。 写给孩子的科学书虽然种类繁多，但只要抓住这4大类，思路就清晰了。 孩子先从认识自己的身体开始，再到身边的生物、物质环境、地球，一直到工程技术，这是孩子学习从认识世界到改变世界的一个过程。 孩子看多了就会发现，各个学科之间是融会贯通、触类旁通的。 比如我们讲人体骨骼肌肉的时候会讲到运动和力，还会讲到能量；讲到血液的时候会讲到氧气、二氧化碳，这又是物理化学里面都涉及到的内容。 解决生活中实际问题的时候是考验人的综合能力，不分什么学科的。 这些抽象的概念，孩子在幼儿园小学都在生活中经常接触，到了中学就不难理解了。 小学六年对孩子太重要了，孩子初高中的时间过得飞快，很多孩子中学成绩不好，都是小学时欠的账。 孩子上幼儿园小学的时候，家长就可以有意识地给孩子找一些科学、文学性都强的书引导孩子爱上科学了。 大家好，我是大手拉小手，我是一个妈妈，也是童书作者、儿童阅读推广人。在这里我会分享关于亲子阅读的思考，尤其是科学童书阅读的点点滴滴。欢迎交流、评论、转发分享，并关注我的头条号@儿童阅读花园 |
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