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致恩师： 每年临近教师节时，我会更加想念两位帮助我走出困境、改变了我命运的恩师。 上世纪六十年代初，我在离家20多里路的上饶县沙溪中学住校读初中，每个月要交8块钱伙食费。初三上学期，因家庭经济十分困难，我不得不辍学。开学后一个多月间，班主任柯修棋老师不停地托人寄口信，催我赶紧到学校报到。我成绩一向很好，我父亲心里是想让我继续读书的，但因为穷困只有打算放弃了。后来有一天，一个学弟的父亲到学校看望儿子，柯老师得知这位家长和我同村时，就再三叮嘱他转告我父亲：“即便孩子不读书了，也请家长千万千万来学校和我见个面，谈一下！” 于是，第二天一早，父亲带着我两手空空地去见了柯老师。询问了我的家庭情况后，柯老师对我父亲说：“学校有助学金，原本按照家庭劳力、人口数量，你孩子是评不上的。考虑到你家里的实际困难，我准备为你孩子申请乙等助学金，每个月补助5元伙食费，你看怎么样？” 父亲想了想，说：“现在家里没有一分钱，又没有地方可以借。多谢老师的好心好意，可是我真的是供不起孩子读书。” 听后，柯老师仍然反复劝说我父亲再想想办法，让我读到初中毕业。而父亲却坚称借贷无门，实在是无法可想。正是：老师苦口婆心为惜才，父亲山穷水尽实无奈！ 后来不知怎么的，学校周茂旺校长也来到柯老师的办公室。他笑着问我父亲：“那你说说，补助多少你孩子可以继续读书？”父亲不好意思地说：“如果……如果……每月能……能再加上……一到两块钱的话……”周校长当即爽快地说：“这点钱，包在我身上！” 就这样，我顺利读完初中，并考取上饶师范学校，成了解放后我家那个穷山沟里的第一个中专生。回想起那段经历，我觉得，我能遇上柯修棋、周茂旺这样的好老师、好校长，是多么幸运啊！ 参加工作后，每每想到两位恩师，我深感教师的责任重大：宏观上来说，教育关系到国家和民族的未来；而对教育对象而言，教师关系每一个学生的个人前途及其家庭命运。青少年是敏感而脆弱的，可塑性很强。当学生感到迷惘或遇到困难时，老师的耐心开导、正确指引和关心帮助，能够让他们走出困境，走向美好未来！ 所以，从教四十多年间，我对工作不敢有丝毫懈怠，不光努力把课上好，还善待每一位学生，无论他们成绩是好是差。对有困难的学生，则尽己之力给予帮助。上世纪70年代中期，我在上饶县田墩中学任高中语文老师兼班主任。一位学生的父亲去世多年，家庭经济十分困难，加上当时社会上盛行“读书无用”论，他母亲一开始说什么也不肯让儿子继续读书。后来我多次家访，把我的经历告诉她，说服她同意儿子完成高中学业。恢复高考的第一年，这名学生参加中专考试，考上了师范学校，后来还成了一所农村中学的领导。他曾多次对我说：“学生能有今天，多亏了杨老师您啊！” 我也想当面对我的两位恩师说一声：“学生能有今天，多亏了你们啊！”但是，柯老师很早就已作古，没有给我面谢的机会，让我留下了终生的遗憾。而通过多年寻访，前年，我找到了已经90岁高龄的周茂旺校长。临别之际，我拿出一点钱向他表示谢意，但老校长却坚辞不收，说：“几十年过去了，你这个学生还记起我，找到我，看望我，这已经很足够了。” “师者，所以传道授业解惑也。”唐代著名文学家、思想家韩愈在定义教师这个职业时，把传道放在授业解惑之前。我的两位恩师的行为和精神，传得是“怜贫惜才、厚施薄望”的道，令我终生难忘。这种道，即便是在人民生活水平日益提高的今天，也值得每一个人学习和传承。（作者系上饶市信州区灵溪小学退休老师）
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