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2017年9月10日 星期日 程程11岁 雨 读经方法：137累积法。 本周亲子跟读内容： 《唐诗三百首》-- 79~89首； 《文学启蒙》--16~20； 《易经》--15~20卦； 《老子》背诵第二十四章。 程妈自己诵读： 《孝经》《大学》《中庸》《老子》《孙子兵法》各一遍；《易经》31~64卦。 昨晚回来有些晚，周六一天一早出门，晚上12点才到家，抓紧时间洗漱睡觉。今早孩子要独自坐车去市里学画画，一个暑假没去上课，孩子担心画不好，有这种顾虑是很好的，希望用心。中午估计要到下课时间，我从家里出门去与他汇合，带他去报名学吉他。一年前我提起这事，但孩子不感兴趣就算了，这学期受老师的影响，因为英语老师会弹钢琴，课余会给同学们弹琴唱歌，孩子很羡慕，老师说你们也可以去学一门乐器。孩子回来就主动说想学吉他，今天带他去看看。老师很热情，问了一些问题：孩子是不是自己要求的呀？有没用兴趣？既然选择了就要坚持，问孩子能做到吗？孩子说能做到。新生报名送一把练习琴，老师带孩子选琴，两种颜色，孩子选了自己喜欢的颜色。老师说练琴是很枯燥的，问：你是愿意做一个成功的人还是做一个失败的人。孩子：成功的人。老师：成功的人都是不怕枯燥的，贵在坚持。选好琴老师帮忙调好音，并弹奏了几首曲子，让孩子点歌和老师一起唱。这位老师很年轻，大学毕业没几年自己开办了这个培训班，我发现老师很懂得如何抓住孩子们的心里，如何调动孩子的兴趣，这也是家长值得学习的地方，学习如何探讨孩子的想法。回到家我问孩子：老师很热情，你感觉怎样？孩子：老师弹得很好，就是诱惑我嘛，他表演精彩，会让我羡慕，就会下定决心来这里学习。我：恭喜你被俘虏了。  晚饭时和孩子聊到城市与农村的差别。孩子：见识和教学。我：怎么讲？孩子：首先是见识，城市什么都有，你接触的东西自然就多，很多东西见多了自然就会用了，学习更重要的是体现在生活当中，在生活中学习才能收获更大。设施也相差很大，比如周末我们可以去图书馆享受美好时光，但农村没有，几个伙伴都是玩相同的游戏，接触不到新鲜事物。其次是教学，城里教学质量肯定比农村好，农村老师都不爱管，但城里的老师要求严格，同学们都在竞争，你追我赶，生怕掉队，学习的氛围就不一样。但农村的老师不严，大家都爱玩，没有那种拼的意识，所以差距就很大。我：那还是一个人的内心不够坚定，自己为什么不能独立拥有拼尽？孩子：说起来轻松，当一个班级的人都说“走，去玩了”，你一个人还能学习，你肯定会一伙。我：这确实很考验人的定力，所以一个人要与众不同是需要很大毅力的。孩子：还好我没被同化，我还有拼的精神。深圳的学习氛围就很好，看到大家都在拼命，自己也不敢懈怠。我：那当初你为什么不表态呢？孩子：你们都决定好了，我能说什么。我：任何时候你都可以提出你的想法，我们可以综合考虑再决定。那如果我们选择去市里上初中，你会以怎样的心态面对。孩子：当然是拼的姿态学习了。（没有长远规划的人生是盲目的，就是在不停的做实验，应该听听孩子的心声，不能一味的认为他们是孩子，他们的想法未必都是不成熟的。） 今天出门还发生一件有趣的事情，刚坐上班车，旁边就来了一为位上年纪的大叔，帮他系上安全带，好了，这位大叔就开始找话题，问我年龄属相，还大致的帮我掐了一掐，很有意思，虽然自己不信这些，就当玩笑来听听，但如果什么都不懂，他也是说不出个一二三的，还好这位大叔很快就下车了。
今天是教室节，下午和孩子一起给老师发送了祝福短信，晚上收到老师回信说“父母也是孩子的老师，大家同乐！”是啊，我们每天影响着孩子，却忘记了自己是孩子的第一任老师，也是终身不卸任的老师！ |
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