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我是追随方介堪先生时间最长、受益最多的学生

 一介书生五十后 2017-09-13


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艺术家名片

林剑丹,1942年生于平阳莒溪(今苍南),曾任温州博物馆副馆长、温州书画院院长。现为浙江省文史馆馆员、西泠印社理事、中国美院客座教授、国家一级美术师,享受国务院特殊津贴。


2012获第四届中国书法最高奖兰亭奖。林剑丹说:步入古稀之年得个奖,心情淡定。此时最先想到的还是教导过我的长辈和帮助过我的亲朋好友,特别是方介堪和王敬身两位恩师。同时我也十分怀念沙孟海、陆维 钊、王蘧常等先生当年对我的关心和鼓励。有了他们才有了今天的我。“曾与蒿藜同雨露,敢随松柏到冰霜”,愿以此与书界同仁共勉。



自幼迷恋书法篆刻


林剑丹,原名林克桂,1942年出生于苍南小农家庭,并非书香门第。他自小家庭清贫,兄弟姐妹五人全赖父亲微薄的收入聊以度日。小时候,村里有位同族的长辈叫林弼,在福鼎刻印写字为生,名气不小。林弼无形中成为林剑丹心中的偶像。


10岁时,林剑丹跟随长辈,迁居温州,插班在虞师里的新南小学读书,他仍然喜欢写写刻刻。16岁初中毕业后,林剑丹经人介绍,到市美术幻灯公司当学徒,有了人生中的第一份工作。工作之余,他把时间和精力都花在了书法篆刻上。自己一边琢磨,一边四处访师求教。


1961年,林剑丹结识了叶迈庐,叶的祖父是温州清代末年的金石名家叶墨卿。叶因认识著名书法家马公愚先生和著名篆刻家谢磊明先生,于是就把林剑丹引荐给他们。


学艺之初,林剑丹是幸运的。他很快又遇到另一位启蒙先生——篆刻名家吕灵士。吕灵士是温州名士吕文起的长孙,和方介堪先生年纪相仿、关系很好,“吕先生当时看到我的印,马上放在一边,讲了一句话‘刻印要跟介堪学’”。



方介堪先生刻的最后一方印是拟古玉印“日新”,那年他已86岁高龄。


在吕先生介绍下,林剑丹带着印作拜见了时任温州博物馆馆长的方介堪先生。从此,开启了他艺术人生的新阶段。


《古玉印汇》三借三还


名满天下的金石大家对慕名而来的小青年,没有摆任何架子,他亲切平和的语气让林剑丹顿感轻松。方先生仔细看过林剑丹带来的印稿,没有说什么,只是转身拿出一本泛黄的《古玉印汇》让他带回去看。


林剑丹明白,方先生是觉得他的印还未入门,于是捧着书如获至宝而归。


《古玉印汇》是方介堪先生早年的精心之作。1931年出版。书中用勾填法,摹录了明清21家印谱中战国及秦汉玉印的精华,近400枚,分15类,每印每字不差毫发,并著录出处。这本书是我国第一部战国秦汉玉印专集,在行家中影响很大,但因印数不多,流传不广。


林剑丹回家后一再细细翻阅,他很想从中窥得篆刻门径。可看来看去,那一方方印章,没让他看出“精妙何在”。



林剑丹(右)说:我是追随方介堪先生时间最长、受益最多的学生。


几天后,林剑丹把书还给了方先生。


当林剑丹第二次拿着自己的印稿向方先生请教时,方先生还是那句话:《古玉印汇》拿去看看。


这回,林剑丹将看得懂的玉印一一勾摹,并仿刻了一些,渐渐有所领悟。两三个月后,他才将书归还。


随着篆刻技艺的精进,林剑丹越发感到了玉印文字的清雅雍容,落落大方,实为古代印章的精华。于是一年后,他主动向方先生提出借《古玉印汇》。在一次次勾 摹、篆刻、仿制中,林剑丹体会到了“钻之弥深,仰之弥高”,愈觉意味无穷,并于其中深深理解了方介堪先生篆刻艺术精心之所在。


这次,林剑丹一借就是一年多。


艺术应“取法于上”


正式成为方介堪的弟子,是结识先生一年多后的事了。


那是在方先生家里,林剑丹提出了拜师的请求。方先生痛快地答应了,而且还为原名“林克桂”的他取名“林剑丹”。之后的岁月里,林剑丹成为追随方 介堪先生时间最长、受益最多的学生。“方先生不给我讲技巧,如果说我从方先生那里继承了什么的话,那就是他对艺术的认识”,林剑丹记得,方介堪先生说过的 最深刻的一句话就是“取法于上”,“比如,学习篆书,他会说小篆是演变过来的,要学就学秦篆。治印,则须从汉印入手。绘画,还是多看宋元时代。”


随着对书法、篆刻、诗文、绘画等艺术门类的兴趣渐浓,林剑丹后来寻求到当时更多文化界前辈的指点。上世纪七十年代末,随着全国书法热兴起,林剑 丹以其扎实的书法功力和其真草隶篆四体皆擅的全面能力,为全国书坛所瞩目。对于当年的成名,林剑丹有理智的认识。他说,自己有幸跟随那些旧学根基较深的老 先生们学习诗文书画,路子走得正。“过去的老师很淡泊、善良。方介堪、王敬身先生,是我一生中最重要的恩师。王敬身先生说过‘读书得道’,这句教诲我铭记至今。


当年跟随方介堪先生(前坐者)学习的温州文艺青年,如今都已成为艺术界的名家。


此外,书坛泰斗沙孟海先生、陆维钊先生、王蘧常先生对我的影响也很大。沙先生的眼光很远,陆先生文学水平很高。王先生很厚道,他对我非常关心,经常 写信给我。”直到今天,说起心目中优秀的艺术家,林剑丹仍然会以老师们为标杆:“有文化修养,在做人、做学问各方面都是一流的。”


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