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进幼儿园前赶紧做好这些准备,再晚就来不及啦!

 百科知识大汇集 2017-09-18

赵红梅《幼儿园的入园准备有哪些?》


还有不到两周的时间,幼儿园就要开学了。对于很多家里有准备入园的小朋友家长来说,现在可能最担心的是孩子到底能不能适应幼儿园的生活。


我们来听听几个已经上中班或者大班的孩子家长,对孩子刚入园时候的表现是怎么说的:

 

@成成妈妈:成成今年上大班了,回想起刚入园上小班的经历,真是不堪回首。那时候,孩子不肯在幼儿园睡午觉,天天中午都要喊着回家,这样的情况持续了一个多月,才有所缓解。

 

@叮当妈妈:叮当上小班的时候刚满3岁,有点怕生,也不爱跟同学一起玩,我通过学校的视频看他的表现都有些担心他。不过,适应了一周以后,孩子逐渐变得开朗了,我也就放心多了。

 

@小鱼儿妈妈:说起小鱼儿的小班生活,我就哭笑不得,他在幼儿园吃、喝、玩都挺好,就是不敢告诉老师他想尿尿上厕所……结果就是每天都是尿了裤子回来的。

 

以上这三位妈妈的经历,可能很多家长都有深刻的体会,毕竟三岁的孩子可能在某些方面还有些弱。这时候,家长该如何应对?能做哪些准备,可以让孩子轻松的进入到幼儿园的学习和游戏当中呢?

 

今天,我们请到了在幼儿园一线工作的,北京大学附属幼儿园教科研室主任、园长助理——赵红梅老师,来跟我们家长讲讲,孩子在入园前,应该做好哪些准备?



第一个准备:自理能力


孩子喜欢幼儿园是因为他能胜任幼儿园里的很多事情,他才会喜欢。如果孩子觉得在这个环境中处处碰壁,他就很难去喜欢了。那么阻碍孩子一个最大的问题就是自理问题。

 

1、自理当中最主要的就是他自己吃饭

很多孩子从小吃饭都是父母喂的,到了三周岁上幼儿园的时候,还不会自己吃饭。当幼儿园开饭之后,其他的小朋友都能很好地自己吃,他一定会有压力。无形之中他就会体验到这种落差,然后就会很失落。

 

孩子因为心里有了落差,他就不愿意去上幼儿园了。所以,家长一定要在孩子上幼儿园之前,教会孩子自己吃饭,无论是用勺子也好,筷子也好。

 

2、大小便的问题

有一些孩子想大小便的时候,不会跟老师进行沟通,或者不敢跟老师去说,结果就尿裤子了。一旦尿裤子,孩子经常会觉得自己很丢人、很尴尬。再加上一些小朋友无意的嘲笑,孩子可能会情绪低落,再也不愿意去幼儿园了。

 

所以,对于大小便的问题,家长一定要事先跟孩子沟通好,如果孩子能自己解决最好,如果不能,一定要让孩子去跟老师说。

 

3、自己穿衣服的问题

对于穿衣服这个问题,其实幼儿园的老师是鼓励孩子自理的,比如自己穿上小袜子、鞋子等。刚入幼儿园的时候,老师会协助孩子穿衣服。


但是对于一些自理能力比较强的孩子,完全可以自己穿衣服的时候,他的胜任感就很强。他在穿衣服或者其他的自理事情上少浪费一些时间,他就有更多的时间去享受幼儿园的一些游戏的快乐。



第二个准备:集体游戏


可能家长最容易忽视的就是集体游戏这个问题。因为在家里是老人、保姆,或者自己带孩子,人比较少,孩子容易缺乏集体游戏感。

 

但是,在幼儿园基本上都是以集体活动为主。所以,入园前我们可以通过跟孩子在家里玩一些扮演游戏,来增加孩子集体游戏的意识。


比如说假装你是老师,他是小朋友,来告诉他:“宝宝我们现在要去干什么了,请坐到小椅子上”。让他对老师和成人的这种指令、要求有一个敏感度,让孩子适应、熟悉这种集体的活动。



第三个准备:音乐、节奏感


不管是男孩,还是女孩,年幼的孩子大部分都是对音乐,尤其是节奏感比较强的活动是很感兴趣的。

 

因为幼儿园里的游戏大部分是由音乐活动所组成,很多时候都是老师带着孩子去唱歌、跳舞、做操。有的孩子没有这种准备,再加上他比较害羞,伸不了胳膊,也踢不了腿,就表现得特别地腼腆。

 

所以,咱们的家长要提前在家里准备一些音乐活动,或者是一些小游戏,让孩子去做。如果孩子很熟悉这些音乐,并且知道怎么模仿老师,跟老师一起去做动作的话,那他就能够沉浸在游戏活动当中,也更容易喜欢幼儿园的这种生活。




第四个准备:语言能力


当然,我们也要注意孩子语言能力的培养。因为在幼儿园里,一个老师可能要对着十几个孩子,甚至更多的孩子,如果我们的孩子语言沟通能力不到位的话,就会比较吃亏。

 

而且,有必要的时候,我们要多鼓励孩子在大人、陌生人,或者是老师面前,去主动表达自己的需求。

 

所以,建议我们家长在孩子即将入幼儿园的这半年到一年当中,尽可能地去倾听孩子说了些什么,而不是总对着孩子去说。要让孩子有机会去表达他内心的想法,这样将来他才会更能适应幼儿园生活。


 专家介绍 

赵红梅

北京大学发展心理学博士、亲子专家
北京大学附属幼儿园教科研室主任、园长助力

北京市幼儿园教师培养工作室主持人
多年来从事早期家庭教育、幼儿园教育及特殊需要儿童学前融合教育,特别关注0-6岁儿童心理发展行为分析及个性化教育



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